【摘 要】
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《通信世界》CUBE-Net2.0致力于打造云端双中心的解耦集约型网络架构,为什么要定位于“双中心”(以用户为中心,以DC为中心)?唐雄燕:“以用户为中心”即以最后使用服务的终端
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《通信世界》CUBE-Net2.0致力于打造云端双中心的解耦集约型网络架构,为什么要定位于“双中心”(以用户为中心,以DC为中心)?唐雄燕:“以用户为中心”即以最后使用服务的终端用户为中心,现在这些用户更多的体现为智能终端及物联网终端,且大部分处于人口密集的城市。而“以DC为中心”是因为现在的内容都在DC内部,由于我国西部和北部地域能源更丰富、土地资
“Communication World” CUBE-Net2.0 is committed to creating cloud-centric decoupling intensive network architecture, why should be located in the “dual-center” (user-centric, DC-centric) User-centric “that is, the end-user service as the center, and now these users are more reflected in intelligent terminal and Internet of Things terminal, and most are in a densely populated city. And ”DC as the center " because now the content is within the DC, due to the richer energy in the western and northern regions of our country, land resources
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摘 要：在初中语文教学中，为了达到提升学生语文思维能力的目标，促进学生自觉学习语文，提升学生的语文学习成绩，对语文教学的思维能力培养教学进行研究是非常有必要的。本文以思维教学作为指导，通过分析语文思维教学中存在的问题，提出相应的应对策略，从而促进学生语文思维能力的发展。 关键词：初中教学；语文教学；思维能力 一、思维能力的定义 有些学者认为，思维能力是指人们在日常生活中运用具体的策略从而发挥
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摘 要：初中数学教学的重要性不言而喻，通过初中数学教学能够让学生在掌握数学知识的同时，锻炼自己的逻辑思维能力。但是初中学生也具有自己的性格特点，如果不能通过有效的方法对学生进行心理等方面的引导，学生很有可能走向叛逆、不学习的极端。本文主要探讨激励方法在初中数学教学中的应用问题。 关键词：数学教学；激励方法；学习效果 初中时期学生的特点和性格是多种多样的，而有效的、适当的激励机制是鼓励学生学习、
学习是一项长期,系统的工程,既要靠提高广大市民的自觉性来实现,更要靠科学务实的制度机制来保证。其中之一就是经费保障机制。要把重点党报党刊征订工作当做一项重要的政治