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笔者构建三个活动,通过创设情境,让学生经历平面直角坐标系的产生过程.通过回答学生的问题,让学生细品平面直角坐标系背后的数学文化.利用描点游戏,和学生亲身感悟平面直角坐标系数形结合的作用,从而将一节简单的概念课上出数学味,挖掘出丰富的数学内涵.
顺应思维同生长 慢玩概念乐品思——“平面直角坐标系”教学实录与反思
【摘 要】
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笔者构建三个活动,通过创设情境,让学生经历平面直角坐标系的产生过程.通过回答学生的问题,让学生细品平面直角坐标系背后的数学文化.利用描点游戏,和学生亲身感悟平面直角坐
【机 构】
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广东省广州市天河外国语学校
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2018年Z3期
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