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本文借助错误分析理论对中职英语写作中学生出现的错误进行整理和分析，并就学生写作中出现的错误提出四点改进策略。其中态度是关键。教师应当正面引导，不让学生因错误而自卑逃避，同时辅以系统知识讲解和习题操练，使其养成多练多读的好习惯，并逐个面批，鼓励学生运用所学，从而获得真正意义上的提高。
错误分析理论对中职英语写作教学的启示
【摘 要】
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本文借助错误分析理论对中职英语写作中学生出现的错误进行整理和分析，并就学生写作中出现的错误提出四点改进策略。其中态度是关键。教师应当正面引导，不让学生因错误而自卑逃
【机 构】
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浙江省富阳市职业高级中学
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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