“5W”模式视角下高职院校图书馆中华优秀传统文化的传承研究

来源 :科技资讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:asergh12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高职院校图书馆是校园文化和社会文化建设的重要基地,是学生的第二课堂,应充分发挥其在学院人才培养和文化传承中的作用,传承中华优秀传统文化.该文借助传播学的“5W”理论,从传播主体、传播内容、传播媒介、传播受众及传播效果这5个方面入手,对高职院校图书馆传承中华优秀传统文化进行分析,并结合实际情况提出发展建议.
其他文献
随着工程教育专业认证的推进,基于OBE教学理念,汽车类本科专业电器与电子类课程的教学模式改革势在必行.汽车电器与电子类独立实验课的开设解决了从以往实验内容过度依赖于单一专业课、为单一课程服务的缺陷,系统性地设置教学体系、考核体系,进一步激发学生学习的主动性,更好地在汽车电器和电子学科范围内为专业学生服务,进而使其更好地服务于汽车产业的发展.
该文分析了目前增强/虚拟现实(AR/VR)课程教学设计与实践经验的不足,提出以交互技术、成像技术、跟踪定位技术为教学重点,面向全校范围选课的研究生学员,通过难易适度的课程实践设计,激发学员的学习热情,培养学生的动手能力和创新能力,帮助学生深入理解增强现实与智能交互的基本理论,从而实现培养新型高素质AR/VR专业技术人才的目标.
在中医药院校进行《大学语文》的教学时,应充分考虑到其学生的专业背景和将来从事行业的特殊性,制订出适宜的教学方案.结合教学实践,中医院校的《大学语文》教学,应注重学生古汉语素养的培养、中国古典诗词对学生的美育熏陶和授课内容中思政元素的发掘,具体做法包括教学内容涵盖汉字的形音义、鼓励并带领学生多阅读经典古诗词、将思政教育与教学内容巧妙结合等.
针对工程力学课程理论性较强,且与工程实践应用衔接不紧密的特点,该文阐述了工程力学课程实验对理论教学及对学生能力培养的促进作用,分析了当下工程力学课程实验的现状以及存在的问题.为了提高学生的创新和解决工程问题的能力,该文还对新工科背景下工程力学课程实验的改革思路进行了探讨,提出了虚拟仿真实验协同开放式实验报告相辅的改革思路,并通过转动惯量测量实验以及弯曲正应力测量实验分别阐述了开放式实验报告和虚拟仿真技术在实验中的应用,且论证了这种改革思路的实践性和创新性.
随着信息化时代的到来,地方应用型高校教学管理方式在现代化信息技术的驱动下进行着深度变革.现代化信息技术在应用的过程中给教学管理提供便利的同时,也面临一些不可回避的问题.该文从现代化信息技术的角度切入,围绕现代化信息技术在应用的过程中存在的具体问题以及解决问题的有效途径展开,粗略地探讨了信息技术在地方应用型高校教学管理中的具体运用.
OBE是一种以学习者为中心、学习结果为导向的教育哲学思想.该文基于OBE理念,以学校定位、专业人才培养定位和社会经济发展需求为出发点,构建了应用型本科《工程制图与计算机绘图》课程体系,对授课内容及方法、考核方式、评价体系等方面进行了改革,以达成度分析方法对课程进行评价,并以评价结果对后续教学组织进行持续改进.
新工科建设引导高校学科交叉融合,深化工科专业人才培养模式改革,提升学生的国际化视野.《传热学》双语教学是高校加强新工科建设、培养国际一流人才的重要途径.该文从教材选取、教学模式、方法以及课程考核方式等方面探讨了《传热学》双语课程教学改进的实践方法以及如何获得良好授课效果,对于进一步开展新工科建设国际化教学改革提供有益参考.
2020年疫情期间,高校大规模线上教学为后疫情时代高校专业技术课课程改革创新带来新机遇.新工科是为了满足新经济的发展,基于国家战略层面的新需求和立德育人的新要求而提出的工程教育改革的方向.在此双重背景下,针对教学中学生存在的教学模式单一、学生学习目标盲目、学习过程评价体系缺失等问题和教师面临的教学模式和教学关系变革的巨大挑战,提出了相应的解决途径,为后疫情时代和新工科双重背景下的专业课课程教学改革提供了新的思路.
研究生教育是培养高技能创新创造人才的主战场.专业课教学是研究生教育的关键组成部分,对学生专业素质乃至其整体水平的培养有着非常重要的影响.为提高教学质量,满足新时代的要求,基于当前研究生专业课教学存在的若干问题,以大连海事大学《现代优化技术及应用》课程为背景,提出以下相关教学改革思路及途径:首先是推进课堂教学转变为具有“师生双主体”特色的混合课堂,注重学生研究型学习能力的培养;其次,基于承担的科研课题,结合学校的学科特色,开展科研实践导向的教学方法;最后,给出多元化课程考核与闭环课程质量控制体系.经过近年的
做好来华留学生教育与培养,关乎我国教育国际化事业的发展.我国对来华留学生教育的资助力度正逐年提高,“一带一路”沿线国家学生成为来华留学主力.新冠肺炎疫情的爆发为来华留学生教育带来了巨大冲击,留学生传热学课程由传统的线下教学转变为线上教学模式.该文通过对传热学线上教学现状的分析,设计了课程线上教学方法,强化了实验课程与实践环节,优化了课程考核形式.结合传热学课程特点,初步建立了传热学课程线上教学新模式,加强了师生之间的互动交流,有效提高了学生的学习效率与教学质量,对于培养高素质、创新性的国际化复合型人才具有