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本文通过对状态数据采集平台与我院人才培养质量工作关系的分析，揭示了教育部启动状态数据采集工作的目的就是为了提升高职院校内涵建设的质量。提出把状态数据采集工作作为常态的管理工作来抓，不仅可以提高各级领导及部门的管理水平，而且可以作为一种有效的工具来完善人才培养质量保障体系，提升高职院校的内涵建设。