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本文针对大学生学习深度问题，调查了数百位大学生学习状况，根据他们在学习中的思维活跃性，将其学习程度分为表层学习、浅层学习和深层学习三个层次，分析了各层次学习者的不同表现及深层学习的主要特点，认为大学生可以通过训练提升学习深度，并提出提升学习深度的基本行动模式和对于教学主体努力的建议。
大学生学习层次性及其提升
【摘 要】
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本文针对大学生学习深度问题，调查了数百位大学生学习状况，根据他们在学习中的思维活跃性，将其学习程度分为表层学习、浅层学习和深层学习三个层次，分析了各层次学习者的不同表现
【机 构】
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浙江大学高等教育研究所副研究员,浙江大学管理学院副教授,浙江台州职业技术学院讲师
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2009年3期
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