【摘 要】
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当前,我国职业教育集团存在内部结构松散、对行业企业的吸引力不足以及教育链与就业链＂链接＂不畅、自我演化的条件和动力不足等问题。这些问题的存在是因为职业教育集团遵从一
【机 构】
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贵州师范大学教育综合国家级实验教学中心
【基金项目】
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贵州师范大学实验实训中心资助;贵州师范大学教育科学学院高等教育团队建设阶段成果
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当前,我国职业教育集团存在内部结构松散、对行业企业的吸引力不足以及教育链与就业链＂链接＂不畅、自我演化的条件和动力不足等问题。这些问题的存在是因为职业教育集团遵从一种以行政化管理为中心的＂他组织＂的办学逻辑。我国职业教育集团具有自组织理论的属性,应采取自组织的发展路径：一是建立健全相关法律法规,提供职业教育集团自主演化的条件;二是创新职业教育集团竞争与协同机制;三是有效整合校企资源,积极应对外部＂突变＂。这样使集团自身产生一种有序的内生力量,推动集团组织从无序走向有序,从＂他组织＂走向＂自组织＂。
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