论文部分内容阅读
基于SPSS统计学软件和学生学习档案,分析儿童保健学课程形成性评估成绩和实施效果,得出形成性评估与终结性评估、综合成绩三者呈线性正相关,总体显著性差异不大.调查结果显示,学生对形成性评估的整体评价态度不一,但大都反映其有利于促进注重学习过程、提高学习能力.同时,学生也提出了改进儿童保健学课程教学的建议。
儿童保健学课程开展形成性评估实效分析
【摘 要】
：
基于SPSS统计学软件和学生学习档案,分析儿童保健学课程形成性评估成绩和实施效果,得出形成性评估与终结性评估、综合成绩三者呈线性正相关,总体显著性差异不大.调查结果显示,学生对形成性评估的整体评价态度不一,但大都反映其有利于促进注重学习过程、提高学习能力.同时,学生也提出了改进儿童保健学课程教学的建议。
【机 构】
：
210029南京医科大学第四临床医学院办公室
【出 处】
：
中华医学教育杂志
【发表日期】
：
2013年33期
其他文献
我国正在持续推进硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的转变,逐步实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整.南华大学开展临床医学专业学位硕士研究生教育已达10年,为国家培养了大批应用型医学专门人才.为了适应新形势的需求,提高专业学位人才培养水平,近年来,南华大学提出了“5+3”四段式临床医学专业学位硕士研究生培养模式的改革思路,设计了招生、与住院医师规范化培训相结合、与临床医
为了提高医学研究生科研创新能力,西安交通大学医学院在进行研究生教学改革的过程中进行了个体化教学实践.在研究生分子生物学教学中,根据研究生各自导师不同的培养模式,开展了个体化教学的探索.结果表明,研究生的科研创新能力得到不同程度的锻炼,获资助的创新性实验项目数有了很大提高.作为对主体培养的补充,个体化教学在完善研究生教学改革的同时,将开拓出专业教学培养的新途径。
妇产科学专业学位研究生教育是培养妇产科学高水平人才的重要途径.本文分析了现有妇产科学专业学位研究生培养模式中存在的问题,并提出了相应的对策,包括加强教学基地的教学管理、发挥导师的主导作用、调动研究生的学习热情、将专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相接轨,以制定规范化、系统化的教育管理模式,帮助妇产科学专业学位研究生不断提高自身技能,以期在毕业时达到高年资住院医师的水平。
依托首都医科大学及附属医院的丰富教学及临床资源,以整合、优化教学资源,显著提高研究生专业理论水平和临床实践能力为目标,建立麻醉学研究生亚专科临床培训轮转制度；组织麻醉学系的知名教授,学科带头人及研究生导师,共同编写麻醉学专业研究生临床培训教材；开设统一的一门麻醉学专业课程；制定和完善临床技能培训的考核体系,把控教学质量,培养既具有较强临床实践能力,又具备较好的临床研究能力高层次医学适用型人才。
目的 了解上海交通大学医学院2006届～2010届临床医学专业毕业生质量,为进一步改进教学提供参考.方法 采用自编问卷对用人单位调查,了解其对毕业生的评价,并将收集的数据进行统计分析.结果 我校毕业生在“思想道德、职业精神与心理素质”、“知识与技能”两个一级指标中的得分均优于其他学校的学生(P＜0.01)；但是,在循证医学能力、创新精神等方面仍有不足.结论 临床医学专业学生的创新能力培养有待加强、