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文章从关注学生自主学习的现状出发，通过对学生自学的分类及其特征的研究，阐述了学生自学类型之间的关系，提出了对学生自学分类的指导策略，为提升学生自学能力、提高学习效率奠定坚实的基础。
基于初中思品课的学生自学分类研究
【摘 要】
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文章从关注学生自主学习的现状出发，通过对学生自学的分类及其特征的研究，阐述了学生自学类型之间的关系，提出了对学生自学分类的指导策略，为提升学生自学能力、提高学习效率奠定
【机 构】
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江苏连云港外国语学校
【出 处】
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当代教育论坛(教学研究)
【发表日期】
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2011年7期
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