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卓越医生教育培养计划要求医学生职业精神的培养应着眼于医学生伦理实践能力的养成。卓越医学人才培养导向的职业精神教育,要求高等医学院校应通过培养医学生的判断和综合能力,强化医学生的伦理分析能力;培养医学生的辩证思维能力,强化医学生的伦理决策能力;培养医学生的人际交往能力,强化其医患沟通的伦理能力。
卓越医学人才培养导向的医学生职业精神培养内容研究
【摘 要】
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卓越医生教育培养计划要求医学生职业精神的培养应着眼于医学生伦理实践能力的养成。卓越医学人才培养导向的职业精神教育,要求高等医学院校应通过培养医学生的判断和综合能
【机 构】
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潍坊医学院医学伦理学研究室
【出 处】
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中国医学伦理学
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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山东省教育科学“十二五”规划专项课题：卓越医学人才医德素质培养与发展性评价研究（课题编号：ZBX15005）, 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题：卓越医学人才职业精神培养的实践模式研究（2016B-YD008）, 潍坊医学院教育教学改革与研究课题：基于“卓越医生教育培养计划”的医学生职业精神培养实效研究（课题编号：2014Y016）
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目的探讨结肠癌原发灶及淋巴结转移灶中趋化因子受体CCR7的表达特点及其于临床病理特征的关系。方法对50例行结肠癌根植术的结肠癌组织标本及37例淋巴结转移灶采用免疫组化法