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通过课堂现象分析学生动手操作实验能力现状、原因及弊端,并举例说明动手操作实验对学生学习生物学的益处,以及改进现状的策略。
浅谈中学生物学的动手操作实验
【摘 要】
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通过课堂现象分析学生动手操作实验能力现状、原因及弊端,并举例说明动手操作实验对学生学习生物学的益处,以及改进现状的策略。
【机 构】
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江苏省常州市新北区实验中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年3X期
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