【摘 要】
：
教师能力标准不仅适用于管理评价和资质认定,而且具有形成和发展教师专业能力、引导教师日常教育教学工作实践的职能。相关研究在能力的内涵、结构和外延性描述之间缺少内在
【基金项目】
：
全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“教师能力标准研究”(课题批准号:BFA090020)的研究成果之一
论文部分内容阅读
教师能力标准不仅适用于管理评价和资质认定,而且具有形成和发展教师专业能力、引导教师日常教育教学工作实践的职能。相关研究在能力的内涵、结构和外延性描述之间缺少内在一致的解释环节,造成教师能力标准研究在教师能力形成与发展的引导性方面存在不足。教师专业能力在实质上是教师专业意识的对象化显现,教师专业能力可以由意识品质的养成获得形成与发展的可操作途径,按这一基本思路,形成"教师能力标准理论模型",并依据理论模型提出了教师能力的数学表示。
其他文献
1990年代以来中国高等教育入学机会的均等化程度发生了变化。对全国城镇和农村数据的实证分析结果表明,如果不考虑高等院校内部分层的因素,无论是城镇还是农村居民获得高等教
长期以来,在农业生产中的粮食水分检测一直以手搓、嘴咬、眼观为主要的判别方法,受人为主观因素影响很大。为了实现国家粮食收购过程中的统一化和标准化,设计出一套用于现场
苜蓿多糖是有生物活性的多糖之一,具有增强免疫力、降血脂、降血糖、抗辐射等药理活性。对苜蓿多糖的测定和提取工艺作了简单的介绍,同时也介绍了苜蓿多糖的理化特性和近几年
针对房屋管理部门对房屋管理平台的需求,采用MVC+DAO的形式设计并实现了一个基于B/S架构的房屋管理信息系统。该系统实现了对房源、租赁关系、租赁人员的有效管理,并可以方便
对课堂提问内涵和功能的理解影响着师生课堂中的互动行为。大多数教师认为课堂提问活动的互动形式主要是问答式,强调语言上的交流,导致少数优秀生成为课堂回答问题的主体、群
分别介绍了紫花苜蓿Medicagosativa中的几类生物活性成分的研究进展。近年来研究表明,紫花苜蓿的茎、叶中含有50余种营养素及未知生长因子,营养成分比其它植物丰富。其植株含
随着供应链、虚拟企业等扩展企业组织模式的出现 ,基于企业Intranet的质量管理信息系统已不能满足现代企业质量管理的需要。因此 ,传统的面向企业内部的质量管理模式已随着产
学生学业评价是教育教学过程的一个重要环节,其评价标准体系以知识、能力、素质三维中的哪一个或者哪几个维度为评价标准决定着学生个体发展的方向。宁波大红鹰学院突破传统
通过对历届挑战杯获奖者作品题目的剖析,探讨了挑战杯参赛作品选题的基本原则,并从热点问题、社会需要、亲身实践、空白地带、观点质疑、历史难题、学术争论、反面思考、反复