超声引导下腹横肌平面阻滞对子宫肌瘤腹腔镜手术患者Ramsay评分及加速康复外科的影响

来源 :中国妇幼保健 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lookingintheeye
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨超声引导下腹横肌平面(TAP)阻滞对子宫肌瘤腹腔镜手术患者Ramsay评分及加速康复外科(ERAS)的影响.方法 回顾性分析2019年在该院于全麻下行妇科腹腔镜手术的200例子宫肌瘤患者的临床资料,根据镇痛方式的不同将其分为对照组(100例)与观察组(100例).对照组于常规喉罩全麻下进行手术治疗,术毕给予经静脉患者自控镇痛(PCIA);观察组则在此基础上于麻醉诱导前10 min,在超声引导下行双侧TAP及腹直肌鞘阻滞(RSB),术后2、4、6、24h时,记录视觉模拟评分法(VAS)、Ramsay镇静评分及舒适度评分(BCS),并在术后24h内记录PCIA泵按压次数、患者满意度及不良反应发生情况.结果 术后2、4、6、24h,与对照组相比,观察组VAS评分、Ramsay镇静评分均较低,BCS评分均较高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组PCIA按压次数低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应发生率略低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05).结论 子宫肌瘤腹腔镜手术患者实施超声引导下TAP阻滞,术后镇痛效果显著,可有效减轻患者痛苦,提高身心舒适度,达到ERAS的目的.
其他文献
在当今的教育大环境下,大多数学生进入高中阶段后,技术水平和运动能力有了较大的提高,能开展一定的活动和体育锻炼。而如果在教学中继续采用教师教和学生学的形式,既枯燥又单调,往往学生会因此厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓,给体育教学和组织带来了一定的困难。我通过反复思考,决定尝试一种新的教学方法——将比赛课堂教学相互结合,以此改变学生对体育课教学的态度,激发学生的积极性和求知欲。在一学
目前,企业对知识型员工的激励机制主要以物质激励、自我发展激励为主,这些激励机制对知识型员工的工作满意度提升起到了一定刺激作用。但是,随着时代的不断进步,知识型员工对企业
进入新世纪以后,社会上的各行各业发展迅猛,我们面临的问题很多,其中最关键的就是怎样更新技术达到产业升级的目标,在这方面起重要作用是人才。究竟需要什么样的人才呢,专家们指出需要以下四种素质的人才:第一,不断进行技术的改革和创新;第二,不断接纳新观念;第三,有团队精神第四;善于经营和开拓市场。为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养。  一、透过数学教学过程,提升学生的创新能力  创新能力在数学教
物理实验教学是指在物理教学过程中利用仪器器材模拟一些物理现象,或者通过物理实验来将某些抽象的物理现象直观的展现出来,从而让学生对该物理现象可以进行进一步的观察和深入研究的活动,物理实验在初中物理教学过程中占有很重要的地位,是一种直观且有效的物理教学手段,是物理教学的核心。通过实验和观察使学生获得感性知识,经过思维加工,形成物理概念,这是初中物理教学的重点,也是提高物理教学质量的必由之路。所以,我们
零售大卖场连锁企业是中国零售渠道最主要的业态模式,经过十几年的快速发展,中国零售大卖场连锁企业间的竞争越来越白热化,日趋同质化的运营模式及商品品类,飞涨的劳动力成本和店
在高中语文教学中教学任务已经不仅仅局限于学生在知识层面的掌握,培养学生具备正确的人生观及价值观,让他们知道应当如何来理解与认识这个世界有时候甚至比知识的习得更为重要。而这一切的基石在于要让学生完成独立人格的建构,只有这样学生才能具备独立的思考能力及判断能力,才知道应当以怎样的眼光来看待这个世界。本文将谈谈从三个方面逐渐展开谈谈高中语文教学中的独立人格建构。  一、语文教师应发挥自身人格所具有的教育
摘 要:在当今的社会大环境中,随着教育的节奏加快以及教育体制的变革,传统的满堂灌以及填鸭式教育早已经不适应现代青少年的身心健康发展,在今天所提倡的素质教育中,以往的教育方法不仅形式落后,而且低效率,欠实际,因而大大的阻碍了学生思想个性的发展,甚至对语文的学习产生了抵制厌烦的心理,长远而看则会阻碍了学生充分发挥潜力。  教学模式既是教学理论的具体化,又是教学经验的一种系统概括,他具有教学理论所没有的
在“三网融合”的背景下,广电有线网络企业挑战与机遇同存。“三网融合”是电信网、广播电视网、互联网分别在各自的发展和演进过程中,网络功能和业务范围的趋同,都可以为用户提
全面预算管理作为企业内部重要的管理控制工具自20世纪80年代在我国企业内逐步得到重视和广泛应用,尤其是集团型企业,在提升企业内部管理能力方面为企业贡献了极大的价值。然而
高效的课堂教学效果,是我们每一个教师在课堂教学过程中一直以来都在努力追求的教学情境和教学目标,也是新课程改革的一个核心的教学理念.在具体的教学过程中,应该采取怎样的