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教学行为的有效性是指教师在教学活动中实现合理的灵活的行为的能力.成人教育的教师不应只是知识信息的提供者或评判着,更重要的是应是一为传授学习方法、合理利用学习资源的引路者和激励者.成人教育教师在选择主要教学行为时,应该根据自己的特点,尽可能地发挥自身的优势,设计个性化的教学,切实提高课堂教学行为的有效性.