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特殊儿童的康复早已在医学界和教育界得到关注，九年义务教育期间，康复训练作为特殊教育学校的一门重要课程，引起了教育者的关注与思考。尤其是手部精细动作的康复，老师们经过反复的实践总结，掌握了有效技能与方法。创设情境化与趣味化的康复训练活动，快速的提升学生的训练兴趣，培养良好的训练习惯；以游戏教学法为载体，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在各种活动中进行手部的康复训练；与感知觉、记忆力、思维、沟通、情绪、家庭训练相融合，让学生拥有健康的心理，乐观向上的生活态度以及健全的人格。