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尊敬的领导、各位同行朋友：
大家好！首先和大家分享一个的话题：选择！人生如棋，起手无悔。人的一生，最重要的就是选择。几乎每天我们都会面临不同的选择，如何选择才无悔，尊重内心的本真最重要！即使受挫，被碰得头破血流，但只要是遵从自己内心的选择，受多大的苦也能坚持，也无怨无悔。
金风送爽的深秋季节，作为国培生，我第一次踏入了大同大学的大门，开始了为期40天的理论进修。见识了来自全国及省内专家教师的风采，讲座种类也是异彩纷呈，各具特色。他们的讲座都是个人多年实践智慧的总结，给人启发很大。让我深深感受到，每一个名师的背后，既有扎扎实实的实践，更重要的是他们善于思考和总结提炼的可贵精神。
11月2日，我们又转战步入了暖意融融的翼城北关小学进行第二阶段的实践基地学习。翼城的学习给我的感觉是充实、温暖还有幸福。
翼城县北关小学创建于1964年，文化积淀相当深厚。“省德育示范校”“省基础教育课程改革基地校”“省语言文字规范化示范学校”等荣誉挂满整整一墙壁。“为学生幸福人生奠基”是其秉承的办学理念。步入校园，无论是校园文化建设还是校本课程的设计，处处体现出一种“整合”的文化。
具体体现在以下几个方面：
一、团队合作力量大——人的整合
只有完美的团队，没有完美的个人，这是校长吕德胜一向秉承的理念。呂校长在他的讲座中语重心长地指出：一个学校能够胜出，锻造出他人无法超越的核心竞争力，唯一凭借的就是团队文化。团队文化不是写在报告里，讲在口头上，而是刻在人们心里。为此学校采取了“长板先行，短板增值，间隙加密”的整体提升、合作互动策略，注重内涵式发展，实现“内外兼修”，实现硬实力和软文化的“软硬并举”，加强团队文化建设。
处室的整合，北关小学将德育处、大队部、心理咨询室整合成政教处，面向学生，为学生服务；学籍管理中心、教师管理中心整合为教务处，面向教师，为教师服务；学业评价中心、教学研究中心整合为教研室，面向课堂，研究课堂，向四十分钟要质量；电教中心、档案室、办公室、打印室四室合一为后勤服务中心，先后增设了特长发展处、名师工作室，实现了管理部门的整合。教师从面对多种检查的应付变成了只面对一种检查的专注，负担减轻了，压力变小了，心情舒畅了，吻合了学校以人为本，提质增效的理念。
智慧的整合，每个学期开学的前一周，学校的老师都会自发到校进行集体备课，既节约了时间提高了效率，还尊重了个性创作有利于群策群力，特别值得我们学习。
二、魅力花鼓成名片——文化的整合
初到翼城，正好恰逢县城召开运动会，有幸欣赏了开幕式盛况，一下子便被翼城花鼓所吸引，激越的鼓点，优美的舞姿，变幻多样的队形，美轮美奂，令人眼花撩乱，目不暇接。后来在学校学习的时间，每到周五，便能看见花鼓队的孩子们在兴致勃勃地练习花鼓。后来听吕校长介绍，《翼城花鼓》已经被编成校本教材，引进课堂，全校推广，成绩显著。翼城被誉为“花鼓之乡”，北关小学依托翼城丰厚的文化艺术底蕴，以翼城花鼓为切入点，把特色校园办得有声有色，只能模仿，无法超越。花鼓成为翼城的一张名片，把翼城北关小学推向了全国。
三、课堂整合提高效——课程资源的整合
单元整合以单元主题为魂，实施“以点带面、整体推进”的单元整合教学。我在北关小学学习期间，对所有课型进行了聆听，感觉这种整合的思想教会了孩子们自学思考，而且课程经过整合，缩短了时间，提高了效率。
学科整合，建立开放的大学习观，以主题统领方式进行跨学科整合。在这个过程中，各学科教师精诚团结、同力合作，学生丰富了各学科知识，锻炼了语言与表达、艺术与审美等综合能力。
课程整合的过程就是提质增效的过程。为了减轻学生的课业负担，作业布置也实行了整合。练习本、作业本、预习本三本合一，日记本、作文本合二为一，语文、数学、英语三科的“两导两练”贯穿于整个学科的教学过程之中。
资源整合统整于“课程工具箱”，一方面有利于资料的收集，大大提高了学生收集整理资料的能力，另一方面也方便课题成果的整理，固化了教学研究成果，提高了教师的荣誉感和成就感。
北关小学的教学质量每年都是全县遥遥领先，也证明了这种做法的科学和先进性。去年临汾市共考取4名北大、清华，其中三名学生来自翼城北关小学。
四、道德讲堂是加油站——凝聚人心
北关小学的教师周一至周五日程满满，周一升旗，周二定本周计划，周三教研例会，周四各部门通报检查，周五第二课堂和总结例会，还要接受很多上级部门的检查，兄弟学校的观摩和学习，可老师们从不喊累和抱怨，每个人都是一脸阳光和快乐，即使是已经快退休的老教师也一定要站好最后一班岗，决不敷衍塞责。为什么，老师们有这么大的能量和动力？原来学校的文化已经深入人心，北关的奖牌特别多，细细看下来，“最美教师”被制成版面悬挂校园，每月一次的道德讲堂教师可以讲自己典型事迹，也可以讲反思或感悟，可以讲同事典型事迹，也可讲家庭关爱之情。听着那一句句肺腑朴实的话语，感受那一颗颗热爱教育的心，所有的辛劳和付出都似乎变成了一种成长过程中的享受，这样的活动把北关人的心紧紧地连在了一起，弘扬了正气，歌颂了美德，正能量得到了有效地传递。
学习北关小学后对比咱们实验小学，我认为咱们学校亦有自己的优势，我们学习他校的长处而无须一味模仿，削足适履，各校有各校的特色，最重要的是要有自己的理念，还要切合本地的特色，打造自己的文化，争取把我校也建设成一流的名校，与北关比肩。
总之，无论是大同大学的理论学习还是北关小学的实践学习，收获很多，既提高了我的理论素养，又提高了我的实践能力。特别欣赏“不忘初心，方得始终”这句话，无论是亲情、友情还是爱情，这句话都适用，既然选择了就要坚持，接受不完美，允许有困难，尊重内心当初的选择，无论何时不放弃。教育这方热土是我的选择，既然选择了她，我希望自己可以从中获得职业的认同和幸福，希望凡与我有缘的，都能因我的存在而变得更加精彩！
老师们，回顾走过的三个月，我满怀的都是感恩，感谢国家的政策，感谢大同大学给予我无私帮助的师长，感谢一路同行来自全省各县的兄弟姐妹，感谢校领导给我这样的机会，感谢在座姐妹们对我一路的支持和帮助，我特别相信“每个来你身边的人都是你的缘分，都是在某一方面来给你做师傅的！”真心祝在座的各位身体健康、工作顺利！希望我的讲座能给你启示，说得不妥之处，还望大家批评指出。
谢谢！
二〇一六年十一月
大家好！首先和大家分享一个的话题：选择！人生如棋，起手无悔。人的一生，最重要的就是选择。几乎每天我们都会面临不同的选择，如何选择才无悔，尊重内心的本真最重要！即使受挫，被碰得头破血流，但只要是遵从自己内心的选择，受多大的苦也能坚持，也无怨无悔。
金风送爽的深秋季节，作为国培生，我第一次踏入了大同大学的大门，开始了为期40天的理论进修。见识了来自全国及省内专家教师的风采，讲座种类也是异彩纷呈，各具特色。他们的讲座都是个人多年实践智慧的总结，给人启发很大。让我深深感受到，每一个名师的背后，既有扎扎实实的实践，更重要的是他们善于思考和总结提炼的可贵精神。
11月2日，我们又转战步入了暖意融融的翼城北关小学进行第二阶段的实践基地学习。翼城的学习给我的感觉是充实、温暖还有幸福。
翼城县北关小学创建于1964年，文化积淀相当深厚。“省德育示范校”“省基础教育课程改革基地校”“省语言文字规范化示范学校”等荣誉挂满整整一墙壁。“为学生幸福人生奠基”是其秉承的办学理念。步入校园，无论是校园文化建设还是校本课程的设计，处处体现出一种“整合”的文化。
具体体现在以下几个方面：
一、团队合作力量大——人的整合
只有完美的团队，没有完美的个人，这是校长吕德胜一向秉承的理念。呂校长在他的讲座中语重心长地指出：一个学校能够胜出，锻造出他人无法超越的核心竞争力，唯一凭借的就是团队文化。团队文化不是写在报告里，讲在口头上，而是刻在人们心里。为此学校采取了“长板先行，短板增值，间隙加密”的整体提升、合作互动策略，注重内涵式发展，实现“内外兼修”，实现硬实力和软文化的“软硬并举”，加强团队文化建设。
处室的整合，北关小学将德育处、大队部、心理咨询室整合成政教处，面向学生，为学生服务；学籍管理中心、教师管理中心整合为教务处，面向教师，为教师服务；学业评价中心、教学研究中心整合为教研室，面向课堂，研究课堂，向四十分钟要质量；电教中心、档案室、办公室、打印室四室合一为后勤服务中心，先后增设了特长发展处、名师工作室，实现了管理部门的整合。教师从面对多种检查的应付变成了只面对一种检查的专注，负担减轻了，压力变小了，心情舒畅了，吻合了学校以人为本，提质增效的理念。
智慧的整合，每个学期开学的前一周，学校的老师都会自发到校进行集体备课，既节约了时间提高了效率，还尊重了个性创作有利于群策群力，特别值得我们学习。
二、魅力花鼓成名片——文化的整合
初到翼城，正好恰逢县城召开运动会，有幸欣赏了开幕式盛况，一下子便被翼城花鼓所吸引，激越的鼓点，优美的舞姿，变幻多样的队形，美轮美奂，令人眼花撩乱，目不暇接。后来在学校学习的时间，每到周五，便能看见花鼓队的孩子们在兴致勃勃地练习花鼓。后来听吕校长介绍，《翼城花鼓》已经被编成校本教材，引进课堂，全校推广，成绩显著。翼城被誉为“花鼓之乡”，北关小学依托翼城丰厚的文化艺术底蕴，以翼城花鼓为切入点，把特色校园办得有声有色，只能模仿，无法超越。花鼓成为翼城的一张名片，把翼城北关小学推向了全国。
三、课堂整合提高效——课程资源的整合
单元整合以单元主题为魂，实施“以点带面、整体推进”的单元整合教学。我在北关小学学习期间，对所有课型进行了聆听，感觉这种整合的思想教会了孩子们自学思考，而且课程经过整合，缩短了时间，提高了效率。
学科整合，建立开放的大学习观，以主题统领方式进行跨学科整合。在这个过程中，各学科教师精诚团结、同力合作，学生丰富了各学科知识，锻炼了语言与表达、艺术与审美等综合能力。
课程整合的过程就是提质增效的过程。为了减轻学生的课业负担，作业布置也实行了整合。练习本、作业本、预习本三本合一，日记本、作文本合二为一，语文、数学、英语三科的“两导两练”贯穿于整个学科的教学过程之中。
资源整合统整于“课程工具箱”，一方面有利于资料的收集，大大提高了学生收集整理资料的能力，另一方面也方便课题成果的整理，固化了教学研究成果，提高了教师的荣誉感和成就感。
北关小学的教学质量每年都是全县遥遥领先，也证明了这种做法的科学和先进性。去年临汾市共考取4名北大、清华，其中三名学生来自翼城北关小学。
四、道德讲堂是加油站——凝聚人心
北关小学的教师周一至周五日程满满，周一升旗，周二定本周计划，周三教研例会，周四各部门通报检查，周五第二课堂和总结例会，还要接受很多上级部门的检查，兄弟学校的观摩和学习，可老师们从不喊累和抱怨，每个人都是一脸阳光和快乐，即使是已经快退休的老教师也一定要站好最后一班岗，决不敷衍塞责。为什么，老师们有这么大的能量和动力？原来学校的文化已经深入人心，北关的奖牌特别多，细细看下来，“最美教师”被制成版面悬挂校园，每月一次的道德讲堂教师可以讲自己典型事迹，也可以讲反思或感悟，可以讲同事典型事迹，也可讲家庭关爱之情。听着那一句句肺腑朴实的话语，感受那一颗颗热爱教育的心，所有的辛劳和付出都似乎变成了一种成长过程中的享受，这样的活动把北关人的心紧紧地连在了一起，弘扬了正气，歌颂了美德，正能量得到了有效地传递。
学习北关小学后对比咱们实验小学，我认为咱们学校亦有自己的优势，我们学习他校的长处而无须一味模仿，削足适履，各校有各校的特色，最重要的是要有自己的理念，还要切合本地的特色，打造自己的文化，争取把我校也建设成一流的名校，与北关比肩。
总之，无论是大同大学的理论学习还是北关小学的实践学习，收获很多，既提高了我的理论素养，又提高了我的实践能力。特别欣赏“不忘初心，方得始终”这句话，无论是亲情、友情还是爱情，这句话都适用，既然选择了就要坚持，接受不完美，允许有困难，尊重内心当初的选择，无论何时不放弃。教育这方热土是我的选择，既然选择了她，我希望自己可以从中获得职业的认同和幸福，希望凡与我有缘的，都能因我的存在而变得更加精彩！
老师们，回顾走过的三个月，我满怀的都是感恩，感谢国家的政策，感谢大同大学给予我无私帮助的师长，感谢一路同行来自全省各县的兄弟姐妹，感谢校领导给我这样的机会，感谢在座姐妹们对我一路的支持和帮助，我特别相信“每个来你身边的人都是你的缘分，都是在某一方面来给你做师傅的！”真心祝在座的各位身体健康、工作顺利！希望我的讲座能给你启示，说得不妥之处，还望大家批评指出。
谢谢！
二〇一六年十一月