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作为体育与健康课老师我们还应该牢牢记住，通过对体育与健康课程的教学，使学生能够掌握体育与健康的基本知识和基本的运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的思想意识和良好习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方式方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高对运动欣赏的能力，形成积极的余暇生活方式；同时，学生还可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。
在明确了以上新课程标准要求的基础上，作为初中体育与健康课老师还应该充分了解和掌握初中生对体育与健康课的兴趣特点，因势利导，贯彻和落实好体育与健康课。
一、初中生对体育与健康课的兴趣特点
1.热爱的广泛性
许多小学生进入初中后，随着对体育学习的深入，知识范围不断扩大，学生的求知欲也不断增强。他们不但关心课内体育的学习与锻炼，而且关心课外体育活动及班级、校际之间的各种比赛。即使是学校及家庭附近的各种体育活动和比赛，许多初中生也很感兴趣。特别是一些男孩子，对体育表现出狂热，下课十分钟时间都要拿起篮球到球场上扔上几下。教师要善于帮助学生坚定他们的兴趣，并把这种兴趣转移到课堂学习中去。
2.热爱的选择性
作为初中生，他们对各种运动项目有不同的兴趣和选择。比如男生大多喜欢活动量大、竞赛性强的运动项目，比如球类中的篮球、足球，还有武术和竞赛项目中的中长跑等；女生则大多喜欢动作强度不大、姿势优美、节奏韵律感强的运动项目，比如艺术体操、跳绳及某些田径项目等。
3.热爱的深刻性
随着年龄的增长、知识水平和认识能力的提高，初中生逐渐对一些动作较为复杂、具有一定技巧性的教材产生兴趣。他们不再满足粗浅的运动项目，他们中的很多人把目光投放在技术复杂的体育项目上。在学习技术动作时，他们不再满足于掌握动作要领，而且希望了解动作的原理，知其所以然。这样，初中生学习体育的兴趣就会越来越深刻。
二、培养初中生体育兴趣的方法
然而，作为初中体育与健康课老师还应该清楚地看到，有一部分学生对体育是不感兴趣的，是厌倦的。这部分学生大多是由于学习压力大，每天忙于文化课的学习，很难抽出时间去搞体育；极少部分学生可能是由于性格的原因，性格很内向，生来就不喜欢运动。看别的同学在运动场上挥汗如雨，而他们看在眼里，却无动于衷。这部分学生的思想工作一般来说是比较难做的。学习好的同学一门心思想着文化课学习，你想让他拿出一点儿时间来搞体育锻炼，他会心疼死的，他生怕耽误了他的文化课学习，生怕考不上高中，特别是害怕考不上重点高中；性格内向的学生往往对很多体育项目不感兴趣，很多初中学校受条件限制，特别是经济条件的限制，体育器材匮乏，满足不了教学的需要，常见的体育器材都保证不了，更不要说贵重的器材了，而性格内向的学生可能往往对大家普遍不看好的体育项目有兴趣，遗憾的是学校没有这种体育器材，也就难以调动他们的兴趣了。
于是，我们就想到了怎样来培养初中生对体育的兴趣。那么，到底应该怎样来培养初中生的体育兴趣呢？
1.要对学生进行学习目的的教育
作为一名初中生，如果对自己学习的意义不明白，学习的目的不明确，自然不可能对学习产生浓厚的兴趣。因此，作为初中体育与健康课老师在平时的教学工作中，要使学生明确自己所学的每项知识和专业技能的重要性，以及这些知识技能对自身及社会的意义，唤起他们的间接兴趣。体育老师应该充分地认识到自己肩上的职责，在平时的教育教学过程中，要加强对学生的思想教育，要使学生认识到体育锻炼的重要意义，要使学生明确，体育锻炼不仅仅是个人的需要，也是振兴民族的需要。
2.要培养学生良好的心理素质
很多学生对体育不热衷，是由于他们的心理素质差，他们对强烈对抗性的体育项目望而却步，说到底就是胆子小。教师要在平时的教育教学过程中积极鼓励他们大胆去尝试。教师要率先垂范，在交代好技术要领后，鼓励学生大胆去参与，时间长了，自然也就提高了学生的心理素质，特别是学生的抗摔打心理素质。
3.要培养学生的审美情趣
很多体育项目具有很强的美感性，教师要在平时的教育教学过程中，正确引导学生去感受，培养起学生的审美情趣。如在体操练习时，使学生建立一定的节奏感和韵律感以及动作完美所引起的审美情趣。教师要多组织学生观看体育比赛和表演，在观看的过程中让学生得到陶冶。这样做，既能达到教育功能，又有强烈的审美作用，从而使学生得到特殊的美的教育。
4.要注意体育教学的趣味性
作为初中体育老师，一定要保证体育课的组织形式生动活泼，课的内容多样化，教师的教学手段要灵活，要不断改变作业条件。同时还要允许学生的个性发展和爱好的选择。凡是优秀的体育教师都善于利用风趣、幽默的课堂语言和各种教法手段来提高学生学习的兴趣。如在篮球投篮的教学中，教师可采用多种多样的投篮方式，什么个人投掷、分小组比赛投掷、接力投掷等等，这样做，能使教学气氛变得轻松愉快，有利于激发学生的体育兴趣。可以毫不夸张地说，只要你的课中出现新异的教学内容和方法，学生就会为之精神振奋，跃跃欲试。利用青少年学生的这种心理就能有效地诱发学生对体育课的兴趣。
5.要在运动过程中培养兴趣
作为初中体育老师，要在平时的教育教学过程中，充分根据学生的兴趣特点，正确合理地组织体育教学和体育活动，使学生对体育活动既有直接兴趣，又能够产生间接兴趣。体育老师应该遵照循序渐进的原则，由易到难地安排好教材内容。让学生经过努力可以看到和达到预想的效果，从中产生愉快的情感体验。要引导学生培养对运动项目的广阔兴趣，要克服片面发展，更要防止兴趣主义。随着年级的升高或对某些专项兴趣的出现，教师要逐渐引导学生以一两个项目为兴趣的中心点，同时也不偏废其他兴趣爱好。
应该着重强调的是，在平时的教育教学过程中，体育老师要加强对学生体育活动的安全保护，特别要教会学生自我保护，尽量避免伤害事故。因为学生一旦对运动产生恐惧情绪，就很难再培养出运动的兴趣来了。
在明确了以上新课程标准要求的基础上，作为初中体育与健康课老师还应该充分了解和掌握初中生对体育与健康课的兴趣特点，因势利导，贯彻和落实好体育与健康课。
一、初中生对体育与健康课的兴趣特点
1.热爱的广泛性
许多小学生进入初中后，随着对体育学习的深入，知识范围不断扩大，学生的求知欲也不断增强。他们不但关心课内体育的学习与锻炼，而且关心课外体育活动及班级、校际之间的各种比赛。即使是学校及家庭附近的各种体育活动和比赛，许多初中生也很感兴趣。特别是一些男孩子，对体育表现出狂热，下课十分钟时间都要拿起篮球到球场上扔上几下。教师要善于帮助学生坚定他们的兴趣，并把这种兴趣转移到课堂学习中去。
2.热爱的选择性
作为初中生，他们对各种运动项目有不同的兴趣和选择。比如男生大多喜欢活动量大、竞赛性强的运动项目，比如球类中的篮球、足球，还有武术和竞赛项目中的中长跑等；女生则大多喜欢动作强度不大、姿势优美、节奏韵律感强的运动项目，比如艺术体操、跳绳及某些田径项目等。
3.热爱的深刻性
随着年龄的增长、知识水平和认识能力的提高，初中生逐渐对一些动作较为复杂、具有一定技巧性的教材产生兴趣。他们不再满足粗浅的运动项目，他们中的很多人把目光投放在技术复杂的体育项目上。在学习技术动作时，他们不再满足于掌握动作要领，而且希望了解动作的原理，知其所以然。这样，初中生学习体育的兴趣就会越来越深刻。
二、培养初中生体育兴趣的方法
然而，作为初中体育与健康课老师还应该清楚地看到，有一部分学生对体育是不感兴趣的，是厌倦的。这部分学生大多是由于学习压力大，每天忙于文化课的学习，很难抽出时间去搞体育；极少部分学生可能是由于性格的原因，性格很内向，生来就不喜欢运动。看别的同学在运动场上挥汗如雨，而他们看在眼里，却无动于衷。这部分学生的思想工作一般来说是比较难做的。学习好的同学一门心思想着文化课学习，你想让他拿出一点儿时间来搞体育锻炼，他会心疼死的，他生怕耽误了他的文化课学习，生怕考不上高中，特别是害怕考不上重点高中；性格内向的学生往往对很多体育项目不感兴趣，很多初中学校受条件限制，特别是经济条件的限制，体育器材匮乏，满足不了教学的需要，常见的体育器材都保证不了，更不要说贵重的器材了，而性格内向的学生可能往往对大家普遍不看好的体育项目有兴趣，遗憾的是学校没有这种体育器材，也就难以调动他们的兴趣了。
于是，我们就想到了怎样来培养初中生对体育的兴趣。那么，到底应该怎样来培养初中生的体育兴趣呢？
1.要对学生进行学习目的的教育
作为一名初中生，如果对自己学习的意义不明白，学习的目的不明确，自然不可能对学习产生浓厚的兴趣。因此，作为初中体育与健康课老师在平时的教学工作中，要使学生明确自己所学的每项知识和专业技能的重要性，以及这些知识技能对自身及社会的意义，唤起他们的间接兴趣。体育老师应该充分地认识到自己肩上的职责，在平时的教育教学过程中，要加强对学生的思想教育，要使学生认识到体育锻炼的重要意义，要使学生明确，体育锻炼不仅仅是个人的需要，也是振兴民族的需要。
2.要培养学生良好的心理素质
很多学生对体育不热衷，是由于他们的心理素质差，他们对强烈对抗性的体育项目望而却步，说到底就是胆子小。教师要在平时的教育教学过程中积极鼓励他们大胆去尝试。教师要率先垂范，在交代好技术要领后，鼓励学生大胆去参与，时间长了，自然也就提高了学生的心理素质，特别是学生的抗摔打心理素质。
3.要培养学生的审美情趣
很多体育项目具有很强的美感性，教师要在平时的教育教学过程中，正确引导学生去感受，培养起学生的审美情趣。如在体操练习时，使学生建立一定的节奏感和韵律感以及动作完美所引起的审美情趣。教师要多组织学生观看体育比赛和表演，在观看的过程中让学生得到陶冶。这样做，既能达到教育功能，又有强烈的审美作用，从而使学生得到特殊的美的教育。
4.要注意体育教学的趣味性
作为初中体育老师，一定要保证体育课的组织形式生动活泼，课的内容多样化，教师的教学手段要灵活，要不断改变作业条件。同时还要允许学生的个性发展和爱好的选择。凡是优秀的体育教师都善于利用风趣、幽默的课堂语言和各种教法手段来提高学生学习的兴趣。如在篮球投篮的教学中，教师可采用多种多样的投篮方式，什么个人投掷、分小组比赛投掷、接力投掷等等，这样做，能使教学气氛变得轻松愉快，有利于激发学生的体育兴趣。可以毫不夸张地说，只要你的课中出现新异的教学内容和方法，学生就会为之精神振奋，跃跃欲试。利用青少年学生的这种心理就能有效地诱发学生对体育课的兴趣。
5.要在运动过程中培养兴趣
作为初中体育老师，要在平时的教育教学过程中，充分根据学生的兴趣特点，正确合理地组织体育教学和体育活动，使学生对体育活动既有直接兴趣，又能够产生间接兴趣。体育老师应该遵照循序渐进的原则，由易到难地安排好教材内容。让学生经过努力可以看到和达到预想的效果，从中产生愉快的情感体验。要引导学生培养对运动项目的广阔兴趣，要克服片面发展，更要防止兴趣主义。随着年级的升高或对某些专项兴趣的出现，教师要逐渐引导学生以一两个项目为兴趣的中心点，同时也不偏废其他兴趣爱好。
应该着重强调的是，在平时的教育教学过程中，体育老师要加强对学生体育活动的安全保护，特别要教会学生自我保护，尽量避免伤害事故。因为学生一旦对运动产生恐惧情绪，就很难再培养出运动的兴趣来了。