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【案例】
下课了,孩子们准备排队去做课间操。这时,正在巡视课间的我看到五年级某班班主任把小张留了下来,并厉声对他说:“你,不要动,还是把窗帘布披在你的头上吧!”只见小张好不情愿地把窗帘布披在头上,脸上尽是难堪的表情。班主任继续生气地对他说:“其他同学排队去做课间操,你留下!一直到同学们回来了你才可以离开。你不是想披窗帘布吗,那就披个够吧!”小张的脸色越来越难看,眼眶开始泛红。
原来在刚才下课的时候,小张把窗帘布拉出来并躲在窗帘布下,开心地和同学玩着。这些举动被站在一旁的班主任看到了,因此受到了如此惩罚。
等同学们做完操回来,小张还站在窗帘底下动也不敢动。有些同学投去了同情的目光,但更多的是热嘲冷讽。
接下来,男孩被班主任叫去了办公室,等他回来继续上课时,脸上已没有了往日的自信,有的只是沮丧和懊恼。
小张曾是我的学生。为了尽量减少这件事对他的心理影响,放学后,我把他找来,陪他一边走一边聊。可以看出,委屈难堪的表情仍然写在他的脸上。当问及他的感受时,他说:“我觉得很丢脸,心里很难过,因为既被老师批评,又被同学取笑。今后再也不敢乱来了。”当我问他有没有恨老师的时候,他迟疑了一下说:“没有。但是,我以后再也不敢违反纪律了。”我像一个朋友般开导他,不要介意这些同学的讽刺与嘲笑,要相信老师惩罚他也是为他好,希望他不要记恨老师。何况有错是要受到惩罚的。我还开导他:“每个人都会有犯错的时候,重要的是知错能改,不犯同样的错误。”经过耐心开导,他的愁绪慢慢打开,脸上终于露出了笑容,连声说道:“谢谢您,钟校长。”
之后我和他的班主任交流了对他的教育方式,班主任也认识到当时的教育方法有些简单粗暴,缺乏耐心,以后要多加注意,并设法消除小张对自己的看法。我也多次找小张谈心,了解他的心理状况,他也对我更加信任了,除了向我反映班级其他同学的情况外,还向我讨教如何才能更好地和班主任相处,如何才可以让更多的同学认可自己。对这些问题,我都一一耐心地同他解答,他也听得非常认真,并不时露出会心的笑容。我知道教育已经在他的身上发挥作用了。
【反思】
1.遇事学会克制自己的情绪
美国著名企业家、教育家卡耐基说过:“要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。”然而,我们有些老师每当看到学生没有按照规则去做事情,或者是违反规则的时候,都会产生烦躁情绪,容易冲动,恨不得把学生揪过来狠狠地批评一顿。事实证明,这样的教育只会适得其反。因此,遇到学生违反纪律的时候,我们首先要克制自己的情绪,让自己平静下来,把“热问题”进行“冷处理”。多想想我们的教育对象是正在成长的孩子,好动、贪玩、顽皮是他们的天性,他们需要包容,需要呵护。当我们静下心来,认真分析问题所在之后,我们才能做到有的放矢,对症下药,存在的问题才能得到很好的解决。
2.时刻提醒自己尊重孩子人格
苏霍姆林斯基在谈到培养学生“自我教育能力”的时候说:“自我教育的前提是自我尊重。”他这样谆谆告诫年轻的教育者:“自我尊重取决于什么?怎么培养?请记住,这是一种非常脆弱的东西。对待它要极为小心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,因为在要摘掉这朵花时,不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠。要培养自尊心,只能用温柔细致的教育手段。自尊心是不能容许采用粗鲁的、强有力的、凭意志的手段的。”很多老师都懂得尊重孩子人格的重要性,但是往往在急躁的时候就忘记了,只有在心情平静下来的时候,才会后悔当初出言不逊,或者过火的行为伤害到了孩子的人格尊严。孩子也是具有完全个体的人,和我们成年人一样,需要得到人们的尊重和认可,需要得到人们的爱和关怀。都说“教育成功的秘诀在于尊重学生”。只有学生从老师那里得到爱和尊重,感觉到温暖,才能真正从心底信服老师、爱戴老师,才会真正下决心去改正缺点,争取做得更好。案例中的小张,他不是那种故意搞破坏的孩子,他聪明、老实且有些内向,只是一时忘形才做出了一些连自己也意识不到的错误行为。这样的孩子如果引导不当,自尊心会受到很大的打击,会变得更加内向,甚至会走极端。因此,老师要多尊重孩子,切忌在大庭广众之下呵斥他,甚至惩罚他。应和风细雨,润物无声,使孩子学习生活得更有尊严。只有这样,孩子才会亲其师,信其道,效其行。
3.及时帮助孩子认识错误并改正错误
案例中的小张受到老师的批评和同学的热嘲冷讽后,内心充满了懊恼、悔恨,如果不及时疏导,极易形成心理阴影。认识到这一点,我当天就找小张谈心,引导小张端正认识后,又通过多种方式和渠道去引导与教育小张,让他在教师一步一步的指引下逐渐学会如何处事,如何做人,由此消除他心中的阴影,重拾自信,慢慢养成良好的行为习惯。
(作者单位:广州市番禺区沙湾镇红基学校
广东广州 511400)
责任编辑谢光灵
下课了,孩子们准备排队去做课间操。这时,正在巡视课间的我看到五年级某班班主任把小张留了下来,并厉声对他说:“你,不要动,还是把窗帘布披在你的头上吧!”只见小张好不情愿地把窗帘布披在头上,脸上尽是难堪的表情。班主任继续生气地对他说:“其他同学排队去做课间操,你留下!一直到同学们回来了你才可以离开。你不是想披窗帘布吗,那就披个够吧!”小张的脸色越来越难看,眼眶开始泛红。
原来在刚才下课的时候,小张把窗帘布拉出来并躲在窗帘布下,开心地和同学玩着。这些举动被站在一旁的班主任看到了,因此受到了如此惩罚。
等同学们做完操回来,小张还站在窗帘底下动也不敢动。有些同学投去了同情的目光,但更多的是热嘲冷讽。
接下来,男孩被班主任叫去了办公室,等他回来继续上课时,脸上已没有了往日的自信,有的只是沮丧和懊恼。
小张曾是我的学生。为了尽量减少这件事对他的心理影响,放学后,我把他找来,陪他一边走一边聊。可以看出,委屈难堪的表情仍然写在他的脸上。当问及他的感受时,他说:“我觉得很丢脸,心里很难过,因为既被老师批评,又被同学取笑。今后再也不敢乱来了。”当我问他有没有恨老师的时候,他迟疑了一下说:“没有。但是,我以后再也不敢违反纪律了。”我像一个朋友般开导他,不要介意这些同学的讽刺与嘲笑,要相信老师惩罚他也是为他好,希望他不要记恨老师。何况有错是要受到惩罚的。我还开导他:“每个人都会有犯错的时候,重要的是知错能改,不犯同样的错误。”经过耐心开导,他的愁绪慢慢打开,脸上终于露出了笑容,连声说道:“谢谢您,钟校长。”
之后我和他的班主任交流了对他的教育方式,班主任也认识到当时的教育方法有些简单粗暴,缺乏耐心,以后要多加注意,并设法消除小张对自己的看法。我也多次找小张谈心,了解他的心理状况,他也对我更加信任了,除了向我反映班级其他同学的情况外,还向我讨教如何才能更好地和班主任相处,如何才可以让更多的同学认可自己。对这些问题,我都一一耐心地同他解答,他也听得非常认真,并不时露出会心的笑容。我知道教育已经在他的身上发挥作用了。
【反思】
1.遇事学会克制自己的情绪
美国著名企业家、教育家卡耐基说过:“要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。”然而,我们有些老师每当看到学生没有按照规则去做事情,或者是违反规则的时候,都会产生烦躁情绪,容易冲动,恨不得把学生揪过来狠狠地批评一顿。事实证明,这样的教育只会适得其反。因此,遇到学生违反纪律的时候,我们首先要克制自己的情绪,让自己平静下来,把“热问题”进行“冷处理”。多想想我们的教育对象是正在成长的孩子,好动、贪玩、顽皮是他们的天性,他们需要包容,需要呵护。当我们静下心来,认真分析问题所在之后,我们才能做到有的放矢,对症下药,存在的问题才能得到很好的解决。
2.时刻提醒自己尊重孩子人格
苏霍姆林斯基在谈到培养学生“自我教育能力”的时候说:“自我教育的前提是自我尊重。”他这样谆谆告诫年轻的教育者:“自我尊重取决于什么?怎么培养?请记住,这是一种非常脆弱的东西。对待它要极为小心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,因为在要摘掉这朵花时,不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠。要培养自尊心,只能用温柔细致的教育手段。自尊心是不能容许采用粗鲁的、强有力的、凭意志的手段的。”很多老师都懂得尊重孩子人格的重要性,但是往往在急躁的时候就忘记了,只有在心情平静下来的时候,才会后悔当初出言不逊,或者过火的行为伤害到了孩子的人格尊严。孩子也是具有完全个体的人,和我们成年人一样,需要得到人们的尊重和认可,需要得到人们的爱和关怀。都说“教育成功的秘诀在于尊重学生”。只有学生从老师那里得到爱和尊重,感觉到温暖,才能真正从心底信服老师、爱戴老师,才会真正下决心去改正缺点,争取做得更好。案例中的小张,他不是那种故意搞破坏的孩子,他聪明、老实且有些内向,只是一时忘形才做出了一些连自己也意识不到的错误行为。这样的孩子如果引导不当,自尊心会受到很大的打击,会变得更加内向,甚至会走极端。因此,老师要多尊重孩子,切忌在大庭广众之下呵斥他,甚至惩罚他。应和风细雨,润物无声,使孩子学习生活得更有尊严。只有这样,孩子才会亲其师,信其道,效其行。
3.及时帮助孩子认识错误并改正错误
案例中的小张受到老师的批评和同学的热嘲冷讽后,内心充满了懊恼、悔恨,如果不及时疏导,极易形成心理阴影。认识到这一点,我当天就找小张谈心,引导小张端正认识后,又通过多种方式和渠道去引导与教育小张,让他在教师一步一步的指引下逐渐学会如何处事,如何做人,由此消除他心中的阴影,重拾自信,慢慢养成良好的行为习惯。
(作者单位:广州市番禺区沙湾镇红基学校
广东广州 511400)
责任编辑谢光灵