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误区一：合作教学由“注入式”变为“放羊式”合作教学能把许多原先由教师完成的工作转由学生小组合作和师生合作来完成，在这种合作教学中教师应该成为学生学习过程的引领者。但在实际的操作中，由于对合作教学的误解，出现了由传统的单向注入式变为课堂放羊式的现象，教师本应充当的“管理者”、“领导者”、“咨询者”、“参与者”和“顾问”等多种角色缺失了，一些教师反而成为课堂的“旁观者”、“放羊者”。这样的合作方式，似乎把主动权还给了学生，其实“热闹之后”是学生的“知之甚少”，师生没有建立起“指导—参与”的合作关系。实质上合作