初中阶段，正是学生成长的关键时期。如何才能使整天爬在课本里的初中学生更多的了解社会、确立正确的人生目标、过上更丰富的精神生活，这个问题时常萦绕在我的脑海中。
　　经过深入细致的思考，我将目标锁定在语文四大要素中的“听”和“读”上。 通过多读书、读好书来解放老师和学生，让孩子健康成长，让大家过一种幸福完整的教育生活。
　　一、爱读才有动力
　　为营造良好的阅读氛围，使学生爱读书，我在自己的语文课上实施课前5分钟读美文。这对于学习紧张的初中生来说，有了一个固定的能让自己的心灵更加广阔的时间！班里有个叫陈相志的男生，内向、腼腆，与人交谈时声音细若蚊虫，眼睛从不敢正视别人，开展“美文赏读”活动以来，他很用心地每天都找一些好文章来读，在老师和同学们的鼓励下，不知不觉中他开始在课堂上踊跃发言了，终于轮到他展示美文时，他声情并茂地朗读让全体师生眼睛为之一亮。家长寄语中，他妈妈写下了这样的话：“感谢王老师给了陈相志这样的机会，以前他从不与人交流，只是看着你，现在他愿意和我说话了。真的从内心里感激您！”只有广泛的阅读，才会爱读，也才有学好语文学会做人的动力
　　二、会读才有收获
　　科学高效的阅读，是使学生和家长愿意将时间花费在读“闲书”上的有效办法。教师要读好专业图书，还要认真阅读学生喜欢的书，与学生产生共鸣，帮学生找到适合的读书方法，有针对性地指导学生读好书；帮助班级和学生制定具体的读书目标和计划，安排固定的读书时间；适时开展主题读书活动，同一主题下的不同的文章、同一文章不同学生的解读，使学生学会多方位、多角度把握文章内涵；定期组织阅读书籍的讨论、赏评活动并且借助视频加深印象、吸引学生，不断提高学生们的阅读水平。一直坚持下去，一定会使学生读书的效益明显提升，读好书的愿望不断增强。
　　作为人成长途中所接触的重要角色，教师的作用不仅是让你懂得什么，更在于悄悄改变你的人生。人生旅途中，教师具有怎样的一种力量啊！
　　三、美读创新生活
　　给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉沉的包袱前行，使他们学得愉快而有兴趣，这是我给美读的目标定位。
　　第一次引导学生制作个人文集，是2009年五一大假前的一节语文课上。在学生品读诗集《繁星-春水》时，我就其中的诗句“墙角的花／你孤芳自赏时／天地便小了”问学生:“我们也把自己的作文编成文集，可以吗？”一阵沉默，既而窃窃私语。忽然语文课代表孙佳静站起来说：“我想试试！”老师举起手中的书：“同学们，只要你们去试，什么事情都能干成。现在你们编写个人文集，当你们长大了，就能写出这样的著作了，你们会成为伟大人物的……”
　　张玉珊同学在个人文集《时光停驻的花园》中的前言中说：“打开这本书，仿佛看到了一片茂密的森林……这是一片年轻心灵的森林，每棵树的年轮都铭刻着少年时光的爱与欢乐，忧郁与憧憬……”；张洋同学在个人文集《青春随想》中说：“青春是骄傲的花朵，青春年华在失败和成功中喝彩！”孙佳静同学也写到：“三年的时间，长吗？不长；短吗？也不短。可是三年的时间足以让一个人找到人生的目标，或是成为人生的转折点。”……看着一本本图文并茂、个性鲜明的个人文集，幸福满满的。
　　相信孩子的潜力，只要为他指明方向，就会有累累硕果。
　　学习语文就要阅读，持之以恒、锲而不舍、愈挫弥坚这些态度是把理想达及现实的舟楫，只要肯坚持下去，那被超越的将不只是梦想！在每天的读读写写中，老师与学生们一同成长、互相学习、一起快乐着。