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目的：了解“生物材料检验”课程课堂教学质量和学生对课程的需求，为课程的改革和人才培养提供理论依据。方法：选取卫生检验专业180名本科学生作为研究对象，利用课堂教学质量评价表、课程满意度和需求情况调查表对研究对象进行课后问卷调查。结果：回收问卷168份，有效问卷165份，有效率98%。学生对课程教学质量的总体评分为（88.4±8.4）分，教师教学态度、理论教学、实践教学、教学方法及教学效果5个分指标的得分分别为（14.1±1.1）、（17.1±1.8）、（17.9±1