论文部分内容阅读
一、试题的特点
历年物理试题部分、总体能较好体现高考考试说明的各项基本要求;稳中有变、变化不大,其中难度较近几年有所增加,试题类型向中档类型回笼明确;应用性灵活性则明显提高,对能力的要求也逐渐升高,考试时间比较合理.具体体现在以下几个方面.
1.坚持对基础知识和基本方法的考查
如力与运动的关系是力学的基础内容,能量的观点是物理学最基本的方法,也是人们认识问题、分析问题和解决问题的最重要的方法之一.力学试题所占比例超过50%以上.体现了基础知识的重要性.
2.坚持对非重点部分知识的考查
如热学中的分子动理论,宏观能量变化规律以及实际气体问题分析.光学中的光电效应,反射,折射,衍射,偏振,电磁的辐射.原子物理中原子模型,能级的跃迁,轨道半径规律,衰变规律,质量亏损,结合能等知识点都循环出现,切不可偏废或遗漏该部分的复习工作.
3.坚持突出学科内的综合性
如带电粒子在电磁场的加速和偏转的综合;牛顿运动定律和动量、能量观点的综合;电磁学部分的内部规律的综合;电磁学部分的规律和力学部分的规律的结合等.这部分的难易性也就决定整个试卷的难易程度.
4.坚持运用理论解决实际问题的能力的考查
如微观粒子间的碰撞用相互作用的模型弹性碰撞的方法灵活的处理.又如光通过光学元件起偏、检偏、通光及结果的考查.以实际问题为背景,解决这些问题首先需要从实际问题的情景中抽象出物理模型,再从物理模型的过程特点找到所遵从的物理规律,最后将物理规律转化成数学问题使问题得到解决.
5.坚持注重物理实验操作、实验方法和实验原理的考查
如基本仪器的使用,读数,记录.测量数据的处理方法检测,如列表法,平均法,图象法等.电学实验器材选择,电路导线的连接,测量电路和控制电路的原理设计等.
二、高三物理复习策略
依据高中物理教学课标的要求,鉴于物理高考的新特点,总体上做到通晓高中物理知识体系;熟悉掌握高中物理的研究方法;提高对物理规律的认识和解决物理实际问题的能力.具体措施如下.
1.做好总体复习计划方案,克服工作随意性
(1)复习时间计划:划分三个阶段:8.5～3.30基础知识系统复习、4.1～5.10方法能力专题讲座、5.11～6.5综合模拟练习,分步实施.
(2)明确各阶段复习内容及要务的计划.第一轮复习以知识梳理、整理结构、理清体系关系、建构结构框架、寻找章节线索、攻克本章重难点问题、梳理知识点为主.把物理概念,物理规律,研究方法,五种能力全面系统展开“点、线、面、体”形成一体.应当稳扎稳打,不要过快、过深,以知识复习为主 . 第二轮复习以总结方法,归纳思路,重点、难点深度的深化和能力提升为主.实施专题讲座形式,对典型习题类型的处理及求解;相互渗透的综合问题的处理及求解;以理解能力、推理能力、分析能力、实验能力和应用数学解决物理问题的能力的有效培养为核心 . 第三轮复习以强化训练全面提升、迎接备考为宗旨.查漏补缺知识点,提高解题熟练程度,洞察高考动向,调整学生状态.
2.加强基础是中学物理教学复习的首要任务
(1)识记、理解概念的定义,单位、字符物理含义.
(2)理解掌握公式规律中量的含义,公式含义,成立条件,使用范围.
(3)落实基本方法的使用技巧.如受力分析的方法,受力分析的常用方式,受力分析的原则,受力分析的步骤,受力分析的图示画法.
(4)规范强调必要的学习习惯.例如,画图、单位换算、符号的含义、公式的标矢性等 .
3.做到全面性与深刻性的兼顾
第一轮复习提倡全面性,第二轮复习强调深刻性,第三轮复习突出针对性.内容多,时间紧,如何兼顾?也是对教师的考验.
此外,习题类型要全面性,类型规律要深刻性,形式要多样,难易程度要适中,尽可能的保护学生的积极性.练习要有效,检测要同步,总结要及时,讲评提倡效率.
4.能力培养要渗透在复习之中,能力的训练要结合知识,发展能力要循序渐进
高考是选拔性考试,考试则以能力高低定胜负,为此,培养学生能力就成为高三复习中的重中之重.能力,通俗的讲就是知识 方法 技巧;高考对能力的要求很具体,即理解能力、推理能力、分析能力、实验能力和应用数学工具解决物理问题的能力.能力培养和训练要结合知识点而展开,要做到有的放矢,才能事半功倍.能力的培养是教学的核心,但不能急功近利,发展能力要循序渐进.
历年物理试题部分、总体能较好体现高考考试说明的各项基本要求;稳中有变、变化不大,其中难度较近几年有所增加,试题类型向中档类型回笼明确;应用性灵活性则明显提高,对能力的要求也逐渐升高,考试时间比较合理.具体体现在以下几个方面.
1.坚持对基础知识和基本方法的考查
如力与运动的关系是力学的基础内容,能量的观点是物理学最基本的方法,也是人们认识问题、分析问题和解决问题的最重要的方法之一.力学试题所占比例超过50%以上.体现了基础知识的重要性.
2.坚持对非重点部分知识的考查
如热学中的分子动理论,宏观能量变化规律以及实际气体问题分析.光学中的光电效应,反射,折射,衍射,偏振,电磁的辐射.原子物理中原子模型,能级的跃迁,轨道半径规律,衰变规律,质量亏损,结合能等知识点都循环出现,切不可偏废或遗漏该部分的复习工作.
3.坚持突出学科内的综合性
如带电粒子在电磁场的加速和偏转的综合;牛顿运动定律和动量、能量观点的综合;电磁学部分的内部规律的综合;电磁学部分的规律和力学部分的规律的结合等.这部分的难易性也就决定整个试卷的难易程度.
4.坚持运用理论解决实际问题的能力的考查
如微观粒子间的碰撞用相互作用的模型弹性碰撞的方法灵活的处理.又如光通过光学元件起偏、检偏、通光及结果的考查.以实际问题为背景,解决这些问题首先需要从实际问题的情景中抽象出物理模型,再从物理模型的过程特点找到所遵从的物理规律,最后将物理规律转化成数学问题使问题得到解决.
5.坚持注重物理实验操作、实验方法和实验原理的考查
如基本仪器的使用,读数,记录.测量数据的处理方法检测,如列表法,平均法,图象法等.电学实验器材选择,电路导线的连接,测量电路和控制电路的原理设计等.
二、高三物理复习策略
依据高中物理教学课标的要求,鉴于物理高考的新特点,总体上做到通晓高中物理知识体系;熟悉掌握高中物理的研究方法;提高对物理规律的认识和解决物理实际问题的能力.具体措施如下.
1.做好总体复习计划方案,克服工作随意性
(1)复习时间计划:划分三个阶段:8.5～3.30基础知识系统复习、4.1～5.10方法能力专题讲座、5.11～6.5综合模拟练习,分步实施.
(2)明确各阶段复习内容及要务的计划.第一轮复习以知识梳理、整理结构、理清体系关系、建构结构框架、寻找章节线索、攻克本章重难点问题、梳理知识点为主.把物理概念,物理规律,研究方法,五种能力全面系统展开“点、线、面、体”形成一体.应当稳扎稳打,不要过快、过深,以知识复习为主 . 第二轮复习以总结方法,归纳思路,重点、难点深度的深化和能力提升为主.实施专题讲座形式,对典型习题类型的处理及求解;相互渗透的综合问题的处理及求解;以理解能力、推理能力、分析能力、实验能力和应用数学解决物理问题的能力的有效培养为核心 . 第三轮复习以强化训练全面提升、迎接备考为宗旨.查漏补缺知识点,提高解题熟练程度,洞察高考动向,调整学生状态.
2.加强基础是中学物理教学复习的首要任务
(1)识记、理解概念的定义,单位、字符物理含义.
(2)理解掌握公式规律中量的含义,公式含义,成立条件,使用范围.
(3)落实基本方法的使用技巧.如受力分析的方法,受力分析的常用方式,受力分析的原则,受力分析的步骤,受力分析的图示画法.
(4)规范强调必要的学习习惯.例如,画图、单位换算、符号的含义、公式的标矢性等 .
3.做到全面性与深刻性的兼顾
第一轮复习提倡全面性,第二轮复习强调深刻性,第三轮复习突出针对性.内容多,时间紧,如何兼顾?也是对教师的考验.
此外,习题类型要全面性,类型规律要深刻性,形式要多样,难易程度要适中,尽可能的保护学生的积极性.练习要有效,检测要同步,总结要及时,讲评提倡效率.
4.能力培养要渗透在复习之中,能力的训练要结合知识,发展能力要循序渐进
高考是选拔性考试,考试则以能力高低定胜负,为此,培养学生能力就成为高三复习中的重中之重.能力,通俗的讲就是知识 方法 技巧;高考对能力的要求很具体,即理解能力、推理能力、分析能力、实验能力和应用数学工具解决物理问题的能力.能力培养和训练要结合知识点而展开,要做到有的放矢,才能事半功倍.能力的培养是教学的核心,但不能急功近利,发展能力要循序渐进.