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在运用“案例分析”教学法进行大学法律基础课教学过程中 ,存在着过多追求案例的真实性而远离特定学生的现实理论基础 ,注重案例而忽视理论学习以及案例教材缺乏的现状 ;针对这种情况 ,笔者认为应从三个方面着手解决 ,以使“案例分析”教学法得以更好地运用 ,从而实现大学法律基础课教学的根本目的。
“案例分析”教学法初探
【摘 要】
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在运用“案例分析”教学法进行大学法律基础课教学过程中 ,存在着过多追求案例的真实性而远离特定学生的现实理论基础 ,注重案例而忽视理论学习以及案例教材缺乏的现状 ;针对
【机 构】
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渭南师范学院社科部
【出 处】
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渭南师范学院学报
【发表日期】
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2001年06期
【基金项目】
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陕西省教委专项科研基金资助项目 (99JK0 30 )
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