【摘 要】
：
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,初中生正处在这个重要阶段,亦处在世界观、人生观和价值观的逐渐形成阶段,如何帮助他们形成正确的三观,培养他们将来成为能为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务的社会主义建设者和接班人,这是初中班主任义不容辞的责任和使命。本文从爱心耐心细心贴心信心这五个维度来阐释班主任的教育引导和循循善诱对初中生形成正确三观的重要性,以便更好落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才。
论文部分内容阅读
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,初中生正处在这个重要阶段,亦处在世界观、人生观和价值观的逐渐形成阶段,如何帮助他们形成正确的三观,培养他们将来成为能为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务的社会主义建设者和接班人,这是初中班主任义不容辞的责任和使命。本文从爱心耐心细心贴心信心这五个维度来阐释班主任的教育引导和循循善诱对初中生形成正确三观的重要性,以便更好落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才。
其他文献
我国著名的教育家叶澜教授曾经在《让课堂焕发出生命活力》这篇文章中提出了“活力课堂”,其主要目的是激活课堂,对学生生命意识进行激发,以此来推动学生的全面发展。本篇文章根据课堂中职学生这一元素出发,讨论了中职语文课堂活力的所在,并积极创建以学生为中心的意识,尊重和重视个体学生,建立一个更精神、更有活力的中职语文课堂。
内控是行政事业单位财政财务管理模式优化与改革的重要方式,伴随我国社会经济的快速发展,行政事业单位也在积极求变,优化管理模式,提升工作效率。但在实际工作中,行政事业单位财务存在管理模式落后、职责划分模糊、人员综合能力不足的问题。为了提高财务管理的效率,行政事业单位可以从内控视角分析原因,从优化财政财务管理意识、完善财政财务管理机制、引入数据化财务管理模式、提升财务人员综合素质4个角度优化策略。为行政事业单位财政财务模式优化,提供理论研究参考。
课堂是师生的双边交流活动,教师在其中的指导作用是不言而喻的;实践证明老一套的教法已不能满足新教材。那如何才能更好的进行我们的课堂教学,真正提高我们的课堂效率呢?基于这一问题,本文对高中语文教学提高导学案使用效率进行了研究。
自古以来,以重民、爱民、亲民思想的为核心的民本思想便是中华民族优秀传统文化中的核心元素,亦是中国精神的重要组成部分,更是几千年来华夏儿女血脉传承的灵魂所在。探析古代民本思想的渊源与发展,即是传承中华传统文化的内在需求,也是发扬重民、爱民、亲民思想的时代要 求,对于新时代社会的治理与发展,亦有借鉴意义。
现阶段,在新课程改革持续深入推进的背景下,要求教师加强对学生们的心理健康教育,心理健康教育已然成为了如今中职教师密切关注的内容。而一部分语文教师并未重视心理健康教育,从而导致心理健康教学无法体现出其真正效果。基于此,本篇文章主要通过中职语文教学如何渗透心理健康教育,展开具体分析与探究。
随着新课改的实行与发展,智慧课堂渐渐成了教育界关注的重点,它不但能够有效解决上述问题,而且对于初中生的智力开发与全面发展来说都有着非常重要的作用。因此,本文主要对基于智慧课堂下的初中数学教学策略进行了研究。
逻辑思维能力是学生学好语文的一项重要能力之一,在新课改的大背景下,努力提升学生的语文学科综合素养,培养学生对于文学的热爱显得尤为重要。教师应该结合学生的认知特点,主动探求新的方式方法、改善教学内容和方式、拓展学生的语文逻辑思维能力,由此促进学生的综合发展。
体育教学是确保学生始终保持健全体魄的重要途径,而且随着素质教育的广泛普及,学生终身体育意识的培养逐渐受到教师地重视。尤其是对于集中全力奋斗高考的高中学生来说,有效开展高中体育教学,增强他们的体格尤为重要。但就目前而言,高中的体育教学一直以来都处于一个不被重视的位置,其成效并不理想,更何况于高中学生终身体育意识的培养。因此,如何改变高中体育的教学现状,促进学生终身体育意识在其教学中的有效培养就成为当前高中体育教师教学思考的重点。在此,本文研究分析了高中体育教学中培养学生终身意识的具体措施,以期提供一些参考建
传统应试教育理念对英语学科影响深远,不少英语教师对于新课程理念的理解不够深刻,一味的唯分数论,而没有真正的关注到学生的学习体验和感受。更有甚者借助题海战术,加大学生的作业量和学习压力,以至于在学生还没有完全掌握之前所学知识的情况下,英语教师又继续传授新知识,使学生没办法去消化大量的英语知识,在这个过程中致使学生失去了英语课程学习的热情。因此英语教师转化学困生的工作刻不容缓。
在新课程改革的背景下,小学语文课程承担了更多的教学任务和责任。要把情境教学融入小学语文课堂教学,营造生动活泼的课堂气氛,充分激发小学生的学习兴趣、学习动机和求知欲,促进教学效果的全面提高。本文以新课程改革为背景,对情境教学在小学语文教学中的应用策略进行了专题研究,并对所有小学语文教师提出了一些建议。