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中职数学课作为必修的文化基础课,旨在培养学生基本的运算技能,逻辑思维能力,应用意识,分析问题与解决问题的能力。数学作为工具性的课程,应发挥其在专业课学习中的指导作用。而数学课堂是学生学习数学的核心场所,教师如何通过课堂的有效提问,达到课堂教学的目标,进而实现数学课程的目标,是一个关键问题。本文就有效提问的内涵、特征,实现有效提问的途径与方法予以阐述,并通过实例予以说明。