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走进深圳公明第一小学，第一感觉是：这是一所与众不同的小学，一个闹中取静、有思想和品位的世外桃源。
校门口的宣传栏里，学校所取得的荣誉令人瞩目：广东省一级学校、宝安区家长教育特色项目学校、宝安区艺术教育特色项目学校、宝安区优质化学校、教育信息化示范学校、绿色学校、安全文明先进小区、巾帼文明示范岗、深圳市教科所十五课题实验校……
创建这样一所特色学校，这跟一位年仅40岁的校长是分不开的。他就是朱胜源，一位个子不高、精明干练、锐意创新的广东人。
“我想给老师一个迅速成长的舞台，给学生创造一个健康成长的环境。”朱胜源真诚地说。
“风雨百年在深圳／星光点点源宝安／公谨严明求真理／明珠碧水记年轮／中规能做踏实事／心远方为平凡人／小之不小终见大／学子莘莘铸乾坤”。
这首藏头诗，正是朱胜源工作理念的真实写照。
朱胜源出生于广东河源一个贫困的乡村。小时候，家里穷得吃不上米饭。那时，他看到老师有白米饭吃，心下十分羡慕。为了能吃上白米饭，他暗下决心，将来要当一名老师。
一个简单的愿望，影响了他的一生。
2003年8月，在激烈的校长竞聘中，年仅35岁的朱胜源脱颖而出，成功通过笔试、面试成为公明第一小学的校长。
公明第一小学前身是合水口小学，为祠堂式学校。1969年定名为公明镇中心小学，2002年10月，公明镇政府、合水口村投资近2000万元重整校园。学校占地25000平方米，总建筑面积15000平方米，标准课室36间，常规教学功能室15间，教育教学辅助用室38间，有200米标准运动场1个，2000多平方米的广场一个。2005年9月，因农村城市化，公明街道调整布局后更名为公明第一小学。
在这里，朱胜源似乎找到了他自己的舞台，开始倾力打造一所特色品牌学校。
特色校园文化
之一，将办学理念注入校园建筑
为了学生的安全，他将校门口的广场清空。为方便老师停车，他又在学校办公楼后辟出一块地作为停车场。此外，将校园绿化承包给专业园艺公司。这样一来，广场开阔了，车辆有序了，校园“绿”起来了，学生们的安全有了保障，可以自由地在广场上追逐嬉戏了。
而广场有一个特别的名字——求真广场。对此，朱校长是这样解释的，“广场是学生上学必经的地方，学生进入广场，就表明进入了知识的殿堂，进入了探索真理、追求真理、认识真理的殿堂。真理是至高无上的，是人类共同的奋斗目标，因此我们将广场命名为求真广场。”
求真广场上用大理石模仿罗马石廊的形式做了一条长20米的石廊。石廊前有一道“求真门”，门两侧有著名教育家陶行知先生的一幅对联：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
简单的一幅对联，让师生迅速明晰了自己的定位，求真是科学的最高境界，真人是做人的道德底线，老师教人求真，学生学倣真人。
通过求真门，走过学知楼连廊，迎面几个大字“我能行，成功伴随我一生”，读之令人精神为之一振。
一个普通的广场，因为满载文化内涵，不经意间成为了一个学习的园地、感悟的空间。
此外，朱胜源还将教学楼命名为：明德楼、学知楼、康体楼、明志楼。每一栋教学楼的名字，都注入了朱胜源的办学理念，有着不同的文化内涵。也因为这些理念，令一栋栋普通的教学楼变得不同寻常。“德育为首、教学为中心、健康第一”的教育方针，借着教学楼的命名鲜明地体现了出来，吋时处处感染着全体师生。
之二，超前的办学方针
教育部在2007年提出要在校园搞阳光体育，要求学生每天锻炼1小时。而朱胜源在2003年已经提出了“健康第一”的办学方针，并开始在学校实施学生每天1小时锻炼方案，比教育部的方案整整提前了4年。为此，他在学校做了三个要求：
1 学生每天要有1小时的锻炼时间。每天下午4点到5点钟为学生室外活动时间。
2 学生每人必须拥有一件体育器材，大到篮球，小到踺子，都可以从家里带到学校。
3 每班有一项体育特长。
在“健康第一”的指导思想下，校园变得生动活泼起来。学生们最开心，每天可以带着篮球、足球、跳绳去上学了。一位家长兴奋地对朱胜源说：“就凭我儿子每天带着一个足球上学那股高兴劲，我就知道你们学校办得不错。”
之三，名牌大学校训进入小学校园
在广场的一侧，一块黄色的巨石伫立在草地上。
朱胜源笑言：“你别小看这块石头，它是我们专程到石头之乡英德运来的，是我们的镇校之宝。”
石头上刻着绿色的八个大字：“踏实做事，平凡做人。”这是2004年春，朱胜源为公明第一小学立的校训。
他说“一个学校一定要有一个灵魂，我们定的校训没有任何政治色彩，也没有故意拔高。它要求我们的师生要踏踏实实做好每一件事，认认真真完成好每一项任务。在做人方面要做一个诚实的人，一个善良的人，一个对社会有用的人，一个心境高远、淡泊名利的人。这样的人才会在自己的岗位上做出不平凡的业绩，平凡中见证不平凡。”
明确了校训后，朱胜源发现，校园里没有供学生和老师坐的椅子。有时老师想找学生谈心也没有合适的地方。于是他决定，在校园安放50条石凳。可是光放石凳似乎缺少了点什么。朱胜源灵机一动，在每一条石凳上都刻上名牌大学的校训。可谓一举多得，既实用又励志。原本普通的石凳由此变得不普通起来。后来，朱胜源又要求在教学楼的墙上刻上20所国外名牌大学的校训，让学生随时随地都能受到鼓舞和熏陶。
有人提出这样的疑问：“小学为何要采用大学的校训，用中学的校训不是离得更近一些吗?”
朱胜源笑了，他说：“你错了，其实大学离小学更近。为何呢7因为中学再好，比如北大附中是好，可是外地有几个小学生能去就读呢?但是大学就不同，无论是哪一所名牌大学，只要同学们努力，就有机会考上，就有机会去读，是不是离得更近一些呢?更重要的是，大学的校训所反映的文化更厚重，它的历史文化积淀更加深远。”
大家疑惑顿消，无不点头称是。
为让校训深入师生的心灵，朱胜源制订了《公明第一小学核心校园文化建设五年指导纲要》，并在学校开展了一系列活动：议校训，每一个同学都来参与讨论校训，谈谈自己从中受到什么样的教育。写班训，每位同学为班级写一条班训，每个班门口都挂有一条班训。释校训，号召同学都来解释名牌大学的校训。悟校训，举办感悟校训征文比赛，收集学生作品300多篇，老师作品43篇；举办感悟校训演讲比赛，评出一、二、三等奖；举办名牌大学校训背诵比赛。学生和老师的优秀文章结集成书，成为校本 教材。如今已出了三卷，第一卷《感悟名牌大学校训》，第二卷《诠释名牌大学校训》，第三卷《宣讲名牌大学校训》。
通过这一系列的活动，以名牌大学校训为核心的校园文化建设已深入人心，学生们从小认识名牌大学，向往名牌大学，从而更加发奋图强，学习的氛围愈加浓厚了。
之四，怡人的绿色校园
自朱胜源担任校长后，每年植树节，他都带头在校园里植树。
经过多年的培植，校园绿树成荫，学校绿化覆盖率达81％。校园一年四季花香四溢。春有玉兰花，夏有桂花，秋有盆架子花，冬有木棉花。有人送给了学校“生态植物园”的美誉。
在学校的一面墙上，有一个“公明第一小学绿色班级公布栏”。
全校的班级每周由德育处进行一次检查，评比内容以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则，以绿色班级评比为纲，量化班级考核，量化学生行为规范。制订了《公明第一小学绿色班级评比方案》，把班级卫生、文明礼貌、学风班风等项目浓缩为绿色班级评比，共38条细则，奖项分为4个等级，约有60％左右的班级入选。其中分为低、中、高三个年级组，分设一、二、三、四等奖，分别用红黄蓝绿的星星表示。各奖项的得分不同，分数的高低与班级年终参与优秀班级评比息息相关，同时也与老师年终评选优秀教师有关。于是校园里掀起了一股竞争绿色班级的良好风气。
2004年，公明第一小学被评为深圳市绿色学校。朱胜源告诉记者，绿色学校的评比不仅仅是绿化、卫生，还有很多的考核指标。比如在师生关系上，要体现人文关怀，互相尊重，互相关心，民主、平等，互助互爱。师生要善待自然，保护地球，爱护地球上的花草树木，拒绝食用野生动物，开展和小鸟做朋友等环保活动。
特色教育：独创家校联动德育
1 内涵
家校联动德育的核心理念就是把教师、家长作为学校德育资源，在学校的主导下进行整合，以教师、学生、家长为主体实现资源互助和共享，通过内容丰富、形式多样的德育活动实施德育的一种模式，其内涵就是家校资源互助，合力育人，活动育人，教育者和受教育者在学习中进步，在活动中感悟，形成同学习共成长的和谐教育氛围，最终促进学生健康决乐地成长。
2 途径
第一条途径：利用学校资源为学生和家长服务
创建家庭联系本。在低年级学生中创建家庭联系本。本子上记录孩子们富有童真、童趣的知心话，是学生成长的足迹。
创建学习型家庭。学校把学生根据家庭住址不同，分成八大社区。以学生为纽带，通过一个家庭带动一个社区，制订学习型家庭评比标准，通过开家长会、现场咨询会、经验交流会等形式，每半年接受一批家庭申报，评定一批学习型家庭。
学习型家庭的评比包括硬件和软件双重标准。硬件标准包括有无书桌、藏书多少、订阅报纸杂志的数量、购买书籍的费用等；软件标准包括：能否检查指导孩子作业、家庭成员间互相学习、有良好的亲子关系、每天有无半小时的学习时间、每年是否有一次全家外出活动等。
通过学习型家庭的评比和一些家庭的跟踪指导，学校初步形成了一套特色的创建模式。即，培训指导队伍——大面积宣传——提出标准——抓好典型示范——研究指导细节——突破难点——辐射全校创建——社区联动——总结完善提升。
针对一些学生家长文化程度低、业余爱好少的状况，学校又开办了家长学校兴趣班。于是，在公明第一小学，你能看到很多家长来到学校，参加电脑班、亲子合唱班、亲子手工班和亲子书法班的学习。
这些家长学校兴趣班必须做到“三定”“六有”。即定时间、定人员、定地点，有计划总结、有授课教案、有组织机构、有过程记录、有学员档案、有成果汇报。近年来，总计免费为家长举办培训班四期，共培训家长1120人次。
第二条途径：利用家长资源为学生服务
朱胜源发现，学生家长来自五湖四海，各行各业都有，学生家庭中蕴含着丰富的教育资源，利用家长资源为学生服务是拓展和补充学校教育的一种极佳方式。
这些服务形式分为四种：外出参观、课堂讲解、文体活动和带队训练。
外出参观是把学生组织到本班同学家长开办的工厂进行社会实践。目前，学生们已通过这种方式参观过印刷厂、制衣厂、汽修厂等。
课堂讲解是把一些职业经理人请进课堂给学生讲课，比如：军人讲纪律、医生讲卫生保健、厨师展示厨艺、化妆师谈礼仪等。
带队训练就是把一些有专业技术的家长请到学校给学生培训，如：围棋、象棋、摄影、书法等。
文体活动就是把一些有文体特长的家长请到学校组织学生进行娱乐活动。如：篮球、跳绳、拔河等。
这些活动本着小规模、短距离、自愿性的原则，强调活动本身的教育意义，既让学生开阔了眼界，又丰富了教学内容。
第三条途径：家长之间资源的互助
家长之间资源互助有两层意思，一是让家长明白活动是为了孩子的成长，今天你付出劳动为孩子服务，明天是别人付出劳动为你的孩子服务，这是相互的；二是一位家长资源有限，可多名家长一起进行互助。如外出参观，可以一人提供场所，一人提供车辆，校内文体活动可以多人共同组织。
3 成效
近年来，学校总共开展家长资源互助活动144次，参与活动的人员包括学生、家长、教师约6616人次，征集评选出活动优秀图片122幅，学生心得、日记、文章56篇，教师活动总结、文章12篇，家长心得文章6篇。
中国教育学会全国家庭教育学会会长、北京师范大学教授赵忠心先生到公明第一小学指导工作时由衷地说：“我到过很多的学校，见到过很多的学校家庭教育工作做得很好，但把‘家长’看作是学校的资源的学校我还是第一次听到，在全国也非常少见。能把家校资源进行合理整合，形成德育模式为学生服务，很有价值……”
广东省关工委主任方苞在“深港校长论坛”会议上说：“家校联动德育为我们实施德育又探索出了一条新的途径，对构建和谐校园、和谐社区、和谐社会有很大的促进作用，希望学校好好总结、提高，逐步推广……”
2005年，公明第一小学荣获“宝安区家庭教育特色学校”的称号。
2006年12月，公明第一小学广东省“十五”规划课题《中小学家长学校规模化实施家庭教育个案跟踪指导的实践研究》子课题《家庭教育个案跟踪指导创建学习型家庭的研究》通过专家评审顺利结题。
2007年4月，朱胜源参与的《中小学家长学校规模化实施家庭教育个案跟踪指导的实践研究》课题荣获广东教育学会颁发的“GDJYSD杯”广东教育“十五”科研课题成果组织奖：
令人瞩目的成绩
之一，德智体美全面发展
在德育方面，学校创建的“三台一社”成为德育阵地。即：升旗台、七彩阳光电视台、礼堂小舞台、七彩阳光文学社。
学校举行的各种活动都会通过电视台和报社进行报道，每个班级都有一台电视机。学校还增设了电影课，组建电影资源库，采用点面结合的方式，与学科教学相结合，拓宽课程资源，促进学生良好思想品德的形成。
学校创办的七彩阳光报，除报道学校的各种重大活动外，还发表一些学生优秀作文。它忠实地记录了学校发展的历程，记录了成绩背后的酸甜苦辣，成为学校展示自己的一扇窗，具有很高的史料价值。
在校园，你还能看到五支特别的团队，他们是：班风检查自理队、学生迎送礼仪队、国旗升降护卫队、网吧约束督查队、安全预防巡视队。有了他们，就有了一个平和安宁的校园。
在一些重大的日子，公明第一小学都会举行特别的签名宣誓仪式。比如9月10日教师节，全体教师面向学生宣誓，要忠于事业，热爱学生；10月13日队庆日学习，天天向上。这样的德育活动不胜枚举，德育贯穿了学校的所有工作中。
在教学方面，朱胜源始终把教学作为学校的中心工作来落实。在落实新课程理念中，为促使教师转变观念，学校建立了教师教学的自我反思制度，使教师在自我反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，在实践中总结，在总结中提高。
近年来，学校的教学质量一年上一个台阶，学科类竞赛累计获区级以上奖项153个，其中获国家级奖项69个，省级奖项32个，市级奖项17个。
在健康方面，学校大力发展体育强项。运动队的训练长期坚持，建立了一支稳定的、递级式的田径运动队，每年代表公明街道参加区、市小学生田径运动会都取得了好成绩，为高一级学校输送了一大批优秀的体育人才。
尤其值得一提的是无线电测向队。学校聘请了原江西省无线电测向队的队员来担任教练，组队4年来，连续3年参加国家体育总局组织的全国青少年无线电测向锦标赛，与全国160多支队伍角逐，连续3年获得80米波段团体总分第一名，个人获金牌4枚，银牌7枚，铜牌13枚。2008年7月，在全国无线电测向锦标赛东南分区赛中，6名运动员在6个项目的比赛中共获得集体奖2项，个人奖15人次。
在学生特长培养方面，学校的合唱、书法、绘画等兴趣组屡获殊荣，培养了大批特长生。2008年1月，经“绿色光明”光明新区旅游文化节专项活动少儿现场绘画大赛上，全市600多名小画家走出校园，角逐33个奖项。公明第一小学2s名小画家参加，其中¨位获奖。
2008年6月，公明第一小学的表演唱《晒秋》荣获第五届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动暨“2009CCTV全国少年儿童新春联欢晚会”选拔赛广东赛区集体歌舞专业小学A组特金奖，并进入全国总决赛。
2008年7月，公明第一小学合唱队在深圳市第八届中小学生合唱节中，以娴熟的歌唱技艺、优美和谐的声音荣获童声小学组一等奖，其演唱也同时获得小合唱节目组二等奖的好成绩。
近年来，师生参加各种竞赛共获国家级奖53项、省级18项、市级145项、区197项。
之二，倾力打造四大品牌
1 科学民主、高效有序的管理品牌
学校不断完善和健全各项规章制度，细化工作职责，明晰工作规范。大到学校章程，小到学生的日常行为都有详细的规章制度，实行制度管理。
每周一次的行政例会，半月一次的教师例会，每学期一次的教职工代表大会，每学年一次家长意见征询会，校务、政务、财务公开，每周一在校园网公布会议纪要，安排周工作行事历，由此构成了学校民主参与、科学决策、阳光政务的民主管理。
功能强大的校园网，无处不在的校园广播，现场直播到课室的校园电视台，随时更新的电子公告栏，登陆即提醒的校园短信平台，价格低廉的无线手机短信、家校互动平台等媒体，实现了信息快速双向的即时传送，校长指令直接到教师、到家长、到学生，构成了学校信息快速传递的扁平化管理。
2 成绩优秀、成果丰厚的质量品牌
“教好每一个学生，不让每一个学生在学习成绩上掉队”是学科教师行动的口号。
学校严格组织期末测验，邀请专家出题，邀请家长监考，实行单人单桌编排试室，教师交替流水阅卷，严格的考风带来了严谨的学风，提高了学生的整体成绩。每年参加街道学科成绩抽测，公明一小的学生成绩总是位居前列，为上一级学校输送了大批优秀的小学毕业生。
3 结构合理、素质精良的师资品牌
首先，加强师德建设，引导教师把个人理想与职业理想，个人利益和学生利益、学校整体利益统一起来，制订了《公明第一小学章程》《公明第一小学教师岗位职责》《公明第一小学教师道德规范》，每学期组织学习和举行师德汇报会。
其次，完善了评价和管理机制，强化年级、科组和备课组功能，实行以岗位责任制为核心的层级管理。制订了《公明第一小学教师量化考核细则》《公明第一小学级组长量化考核细则》《公明第一小学科组长量化考核细则》《公明第一小学班主任量化考核细则》，考核的结果与教师的年度考核、晋升、评奖和工资挂钩。
再次，培养教职工对学校的归属感。帮助教职工解决一系列的实际问题，如解决住房，为宿舍安装防护网和太阳能热水器，提供免费早餐，补助中餐，改善教师办公条件、建立教师生日档案等。同时充分发挥教代会的作用，听取教师意见，发挥教职工主人翁的精神。
最后，建立按劳分配的原则。学校制订了《公明第一小学教职工结构工资方案》《公明第一小学奖金分配方案》。根据学校整体业绩及每个人担负的职责，完成岗位责任的业绩状况进行分配，打破了“工龄长、学历高、职称高、工资多”的现象，实行了多劳多得、责重多得、优质多得、效率优先、兼顾公平的分配原则，实现了责、权、利的结合。
全体教师都积极参与教研工作，每位教师都有自己的课题。每学期教师听课不少于5次，校内听课不少于20节，上公开课不少于2节。学校老师可以畅所欲言，每月一期的《教研参考》可以刊登教师的学术文章。校本培训采用请进来走出去的形式，分别选送教师参加国内外、省内外培训123人次，请专家名师进学校为教师做讲座、开示范课11人次，开展区级以上教研活动17次，教师参加各类上课、说课比赛区级以上获奖43人次，教师整体素质得到了极大的提高。
从2004年起，学校实施名师工程，每两年进行一次名师评选。参评教师对照申报条件，自我申报。评比内容包括上公开课、即兴说课及学生和家长的问卷调查。目前有区级学科带头人1人，教坛新秀1人，校级名师20人。
4 素质高、潜力大的学生品牌
在学校的教育下，学生自理能力增强。学校成立学生自理队，实施自我管理、自我检查、自我纠正；校园电视台有主持人、小记者24人，学生自编自演，节目形式多样、内容丰富；各班还轮流制作节目在电视台播放。学校的主题活动，大型演出活动均由学生主持，国旗护卫队有升旗手、护旗手24人，在大队辅导员的指导下，学生自己组织训练，做到了规范化升旗。
在“踏实做事、平凡做人”校训的熏陶下，学生文明有礼、尊师守纪、孝敬父母、举止文雅，养成了良好的学习和生活习惯，成绩优异。2005年公明中学中考前十名中，公明第一小学就占了7人，2006年中考前100名中，公明第一小学有43人。
如今，学校从朱胜源接手的24个班扩充到了36个班，招生情况年年看好，学生从1200人增加到了近1800人。
目睹这一切，朱胜源甚感欣慰。路正长，有更多的梦想正在他胸中孕育、生根、发芽，像七彩的阳光一样，必将永恒地照耀着这个美丽的校园。
走出公明第一小学的校园， “踏实做事、平凡做人”随着足音回荡在心田，一盏心灯在心海亮起。朱胜源微笑着，依旧是淡淡地说： “我只是想给老师一个迅速成长的舞台，给学生创造一个健康成长的环境”。
校门口的宣传栏里，学校所取得的荣誉令人瞩目：广东省一级学校、宝安区家长教育特色项目学校、宝安区艺术教育特色项目学校、宝安区优质化学校、教育信息化示范学校、绿色学校、安全文明先进小区、巾帼文明示范岗、深圳市教科所十五课题实验校……
创建这样一所特色学校，这跟一位年仅40岁的校长是分不开的。他就是朱胜源，一位个子不高、精明干练、锐意创新的广东人。
“我想给老师一个迅速成长的舞台，给学生创造一个健康成长的环境。”朱胜源真诚地说。
“风雨百年在深圳／星光点点源宝安／公谨严明求真理／明珠碧水记年轮／中规能做踏实事／心远方为平凡人／小之不小终见大／学子莘莘铸乾坤”。
这首藏头诗，正是朱胜源工作理念的真实写照。
朱胜源出生于广东河源一个贫困的乡村。小时候，家里穷得吃不上米饭。那时，他看到老师有白米饭吃，心下十分羡慕。为了能吃上白米饭，他暗下决心，将来要当一名老师。
一个简单的愿望，影响了他的一生。
2003年8月，在激烈的校长竞聘中，年仅35岁的朱胜源脱颖而出，成功通过笔试、面试成为公明第一小学的校长。
公明第一小学前身是合水口小学，为祠堂式学校。1969年定名为公明镇中心小学，2002年10月，公明镇政府、合水口村投资近2000万元重整校园。学校占地25000平方米，总建筑面积15000平方米，标准课室36间，常规教学功能室15间，教育教学辅助用室38间，有200米标准运动场1个，2000多平方米的广场一个。2005年9月，因农村城市化，公明街道调整布局后更名为公明第一小学。
在这里，朱胜源似乎找到了他自己的舞台，开始倾力打造一所特色品牌学校。
特色校园文化
之一，将办学理念注入校园建筑
为了学生的安全，他将校门口的广场清空。为方便老师停车，他又在学校办公楼后辟出一块地作为停车场。此外，将校园绿化承包给专业园艺公司。这样一来，广场开阔了，车辆有序了，校园“绿”起来了，学生们的安全有了保障，可以自由地在广场上追逐嬉戏了。
而广场有一个特别的名字——求真广场。对此，朱校长是这样解释的，“广场是学生上学必经的地方，学生进入广场，就表明进入了知识的殿堂，进入了探索真理、追求真理、认识真理的殿堂。真理是至高无上的，是人类共同的奋斗目标，因此我们将广场命名为求真广场。”
求真广场上用大理石模仿罗马石廊的形式做了一条长20米的石廊。石廊前有一道“求真门”，门两侧有著名教育家陶行知先生的一幅对联：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
简单的一幅对联，让师生迅速明晰了自己的定位，求真是科学的最高境界，真人是做人的道德底线，老师教人求真，学生学倣真人。
通过求真门，走过学知楼连廊，迎面几个大字“我能行，成功伴随我一生”，读之令人精神为之一振。
一个普通的广场，因为满载文化内涵，不经意间成为了一个学习的园地、感悟的空间。
此外，朱胜源还将教学楼命名为：明德楼、学知楼、康体楼、明志楼。每一栋教学楼的名字，都注入了朱胜源的办学理念，有着不同的文化内涵。也因为这些理念，令一栋栋普通的教学楼变得不同寻常。“德育为首、教学为中心、健康第一”的教育方针，借着教学楼的命名鲜明地体现了出来，吋时处处感染着全体师生。
之二，超前的办学方针
教育部在2007年提出要在校园搞阳光体育，要求学生每天锻炼1小时。而朱胜源在2003年已经提出了“健康第一”的办学方针，并开始在学校实施学生每天1小时锻炼方案，比教育部的方案整整提前了4年。为此，他在学校做了三个要求：
1 学生每天要有1小时的锻炼时间。每天下午4点到5点钟为学生室外活动时间。
2 学生每人必须拥有一件体育器材，大到篮球，小到踺子，都可以从家里带到学校。
3 每班有一项体育特长。
在“健康第一”的指导思想下，校园变得生动活泼起来。学生们最开心，每天可以带着篮球、足球、跳绳去上学了。一位家长兴奋地对朱胜源说：“就凭我儿子每天带着一个足球上学那股高兴劲，我就知道你们学校办得不错。”
之三，名牌大学校训进入小学校园
在广场的一侧，一块黄色的巨石伫立在草地上。
朱胜源笑言：“你别小看这块石头，它是我们专程到石头之乡英德运来的，是我们的镇校之宝。”
石头上刻着绿色的八个大字：“踏实做事，平凡做人。”这是2004年春，朱胜源为公明第一小学立的校训。
他说“一个学校一定要有一个灵魂，我们定的校训没有任何政治色彩，也没有故意拔高。它要求我们的师生要踏踏实实做好每一件事，认认真真完成好每一项任务。在做人方面要做一个诚实的人，一个善良的人，一个对社会有用的人，一个心境高远、淡泊名利的人。这样的人才会在自己的岗位上做出不平凡的业绩，平凡中见证不平凡。”
明确了校训后，朱胜源发现，校园里没有供学生和老师坐的椅子。有时老师想找学生谈心也没有合适的地方。于是他决定，在校园安放50条石凳。可是光放石凳似乎缺少了点什么。朱胜源灵机一动，在每一条石凳上都刻上名牌大学的校训。可谓一举多得，既实用又励志。原本普通的石凳由此变得不普通起来。后来，朱胜源又要求在教学楼的墙上刻上20所国外名牌大学的校训，让学生随时随地都能受到鼓舞和熏陶。
有人提出这样的疑问：“小学为何要采用大学的校训，用中学的校训不是离得更近一些吗?”
朱胜源笑了，他说：“你错了，其实大学离小学更近。为何呢7因为中学再好，比如北大附中是好，可是外地有几个小学生能去就读呢?但是大学就不同，无论是哪一所名牌大学，只要同学们努力，就有机会考上，就有机会去读，是不是离得更近一些呢?更重要的是，大学的校训所反映的文化更厚重，它的历史文化积淀更加深远。”
大家疑惑顿消，无不点头称是。
为让校训深入师生的心灵，朱胜源制订了《公明第一小学核心校园文化建设五年指导纲要》，并在学校开展了一系列活动：议校训，每一个同学都来参与讨论校训，谈谈自己从中受到什么样的教育。写班训，每位同学为班级写一条班训，每个班门口都挂有一条班训。释校训，号召同学都来解释名牌大学的校训。悟校训，举办感悟校训征文比赛，收集学生作品300多篇，老师作品43篇；举办感悟校训演讲比赛，评出一、二、三等奖；举办名牌大学校训背诵比赛。学生和老师的优秀文章结集成书，成为校本 教材。如今已出了三卷，第一卷《感悟名牌大学校训》，第二卷《诠释名牌大学校训》，第三卷《宣讲名牌大学校训》。
通过这一系列的活动，以名牌大学校训为核心的校园文化建设已深入人心，学生们从小认识名牌大学，向往名牌大学，从而更加发奋图强，学习的氛围愈加浓厚了。
之四，怡人的绿色校园
自朱胜源担任校长后，每年植树节，他都带头在校园里植树。
经过多年的培植，校园绿树成荫，学校绿化覆盖率达81％。校园一年四季花香四溢。春有玉兰花，夏有桂花，秋有盆架子花，冬有木棉花。有人送给了学校“生态植物园”的美誉。
在学校的一面墙上，有一个“公明第一小学绿色班级公布栏”。
全校的班级每周由德育处进行一次检查，评比内容以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则，以绿色班级评比为纲，量化班级考核，量化学生行为规范。制订了《公明第一小学绿色班级评比方案》，把班级卫生、文明礼貌、学风班风等项目浓缩为绿色班级评比，共38条细则，奖项分为4个等级，约有60％左右的班级入选。其中分为低、中、高三个年级组，分设一、二、三、四等奖，分别用红黄蓝绿的星星表示。各奖项的得分不同，分数的高低与班级年终参与优秀班级评比息息相关，同时也与老师年终评选优秀教师有关。于是校园里掀起了一股竞争绿色班级的良好风气。
2004年，公明第一小学被评为深圳市绿色学校。朱胜源告诉记者，绿色学校的评比不仅仅是绿化、卫生，还有很多的考核指标。比如在师生关系上，要体现人文关怀，互相尊重，互相关心，民主、平等，互助互爱。师生要善待自然，保护地球，爱护地球上的花草树木，拒绝食用野生动物，开展和小鸟做朋友等环保活动。
特色教育：独创家校联动德育
1 内涵
家校联动德育的核心理念就是把教师、家长作为学校德育资源，在学校的主导下进行整合，以教师、学生、家长为主体实现资源互助和共享，通过内容丰富、形式多样的德育活动实施德育的一种模式，其内涵就是家校资源互助，合力育人，活动育人，教育者和受教育者在学习中进步，在活动中感悟，形成同学习共成长的和谐教育氛围，最终促进学生健康决乐地成长。
2 途径
第一条途径：利用学校资源为学生和家长服务
创建家庭联系本。在低年级学生中创建家庭联系本。本子上记录孩子们富有童真、童趣的知心话，是学生成长的足迹。
创建学习型家庭。学校把学生根据家庭住址不同，分成八大社区。以学生为纽带，通过一个家庭带动一个社区，制订学习型家庭评比标准，通过开家长会、现场咨询会、经验交流会等形式，每半年接受一批家庭申报，评定一批学习型家庭。
学习型家庭的评比包括硬件和软件双重标准。硬件标准包括有无书桌、藏书多少、订阅报纸杂志的数量、购买书籍的费用等；软件标准包括：能否检查指导孩子作业、家庭成员间互相学习、有良好的亲子关系、每天有无半小时的学习时间、每年是否有一次全家外出活动等。
通过学习型家庭的评比和一些家庭的跟踪指导，学校初步形成了一套特色的创建模式。即，培训指导队伍——大面积宣传——提出标准——抓好典型示范——研究指导细节——突破难点——辐射全校创建——社区联动——总结完善提升。
针对一些学生家长文化程度低、业余爱好少的状况，学校又开办了家长学校兴趣班。于是，在公明第一小学，你能看到很多家长来到学校，参加电脑班、亲子合唱班、亲子手工班和亲子书法班的学习。
这些家长学校兴趣班必须做到“三定”“六有”。即定时间、定人员、定地点，有计划总结、有授课教案、有组织机构、有过程记录、有学员档案、有成果汇报。近年来，总计免费为家长举办培训班四期，共培训家长1120人次。
第二条途径：利用家长资源为学生服务
朱胜源发现，学生家长来自五湖四海，各行各业都有，学生家庭中蕴含着丰富的教育资源，利用家长资源为学生服务是拓展和补充学校教育的一种极佳方式。
这些服务形式分为四种：外出参观、课堂讲解、文体活动和带队训练。
外出参观是把学生组织到本班同学家长开办的工厂进行社会实践。目前，学生们已通过这种方式参观过印刷厂、制衣厂、汽修厂等。
课堂讲解是把一些职业经理人请进课堂给学生讲课，比如：军人讲纪律、医生讲卫生保健、厨师展示厨艺、化妆师谈礼仪等。
带队训练就是把一些有专业技术的家长请到学校给学生培训，如：围棋、象棋、摄影、书法等。
文体活动就是把一些有文体特长的家长请到学校组织学生进行娱乐活动。如：篮球、跳绳、拔河等。
这些活动本着小规模、短距离、自愿性的原则，强调活动本身的教育意义，既让学生开阔了眼界，又丰富了教学内容。
第三条途径：家长之间资源的互助
家长之间资源互助有两层意思，一是让家长明白活动是为了孩子的成长，今天你付出劳动为孩子服务，明天是别人付出劳动为你的孩子服务，这是相互的；二是一位家长资源有限，可多名家长一起进行互助。如外出参观，可以一人提供场所，一人提供车辆，校内文体活动可以多人共同组织。
3 成效
近年来，学校总共开展家长资源互助活动144次，参与活动的人员包括学生、家长、教师约6616人次，征集评选出活动优秀图片122幅，学生心得、日记、文章56篇，教师活动总结、文章12篇，家长心得文章6篇。
中国教育学会全国家庭教育学会会长、北京师范大学教授赵忠心先生到公明第一小学指导工作时由衷地说：“我到过很多的学校，见到过很多的学校家庭教育工作做得很好，但把‘家长’看作是学校的资源的学校我还是第一次听到，在全国也非常少见。能把家校资源进行合理整合，形成德育模式为学生服务，很有价值……”
广东省关工委主任方苞在“深港校长论坛”会议上说：“家校联动德育为我们实施德育又探索出了一条新的途径，对构建和谐校园、和谐社区、和谐社会有很大的促进作用，希望学校好好总结、提高，逐步推广……”
2005年，公明第一小学荣获“宝安区家庭教育特色学校”的称号。
2006年12月，公明第一小学广东省“十五”规划课题《中小学家长学校规模化实施家庭教育个案跟踪指导的实践研究》子课题《家庭教育个案跟踪指导创建学习型家庭的研究》通过专家评审顺利结题。
2007年4月，朱胜源参与的《中小学家长学校规模化实施家庭教育个案跟踪指导的实践研究》课题荣获广东教育学会颁发的“GDJYSD杯”广东教育“十五”科研课题成果组织奖：
令人瞩目的成绩
之一，德智体美全面发展
在德育方面，学校创建的“三台一社”成为德育阵地。即：升旗台、七彩阳光电视台、礼堂小舞台、七彩阳光文学社。
学校举行的各种活动都会通过电视台和报社进行报道，每个班级都有一台电视机。学校还增设了电影课，组建电影资源库，采用点面结合的方式，与学科教学相结合，拓宽课程资源，促进学生良好思想品德的形成。
学校创办的七彩阳光报，除报道学校的各种重大活动外，还发表一些学生优秀作文。它忠实地记录了学校发展的历程，记录了成绩背后的酸甜苦辣，成为学校展示自己的一扇窗，具有很高的史料价值。
在校园，你还能看到五支特别的团队，他们是：班风检查自理队、学生迎送礼仪队、国旗升降护卫队、网吧约束督查队、安全预防巡视队。有了他们，就有了一个平和安宁的校园。
在一些重大的日子，公明第一小学都会举行特别的签名宣誓仪式。比如9月10日教师节，全体教师面向学生宣誓，要忠于事业，热爱学生；10月13日队庆日学习，天天向上。这样的德育活动不胜枚举，德育贯穿了学校的所有工作中。
在教学方面，朱胜源始终把教学作为学校的中心工作来落实。在落实新课程理念中，为促使教师转变观念，学校建立了教师教学的自我反思制度，使教师在自我反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，在实践中总结，在总结中提高。
近年来，学校的教学质量一年上一个台阶，学科类竞赛累计获区级以上奖项153个，其中获国家级奖项69个，省级奖项32个，市级奖项17个。
在健康方面，学校大力发展体育强项。运动队的训练长期坚持，建立了一支稳定的、递级式的田径运动队，每年代表公明街道参加区、市小学生田径运动会都取得了好成绩，为高一级学校输送了一大批优秀的体育人才。
尤其值得一提的是无线电测向队。学校聘请了原江西省无线电测向队的队员来担任教练，组队4年来，连续3年参加国家体育总局组织的全国青少年无线电测向锦标赛，与全国160多支队伍角逐，连续3年获得80米波段团体总分第一名，个人获金牌4枚，银牌7枚，铜牌13枚。2008年7月，在全国无线电测向锦标赛东南分区赛中，6名运动员在6个项目的比赛中共获得集体奖2项，个人奖15人次。
在学生特长培养方面，学校的合唱、书法、绘画等兴趣组屡获殊荣，培养了大批特长生。2008年1月，经“绿色光明”光明新区旅游文化节专项活动少儿现场绘画大赛上，全市600多名小画家走出校园，角逐33个奖项。公明第一小学2s名小画家参加，其中¨位获奖。
2008年6月，公明第一小学的表演唱《晒秋》荣获第五届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动暨“2009CCTV全国少年儿童新春联欢晚会”选拔赛广东赛区集体歌舞专业小学A组特金奖，并进入全国总决赛。
2008年7月，公明第一小学合唱队在深圳市第八届中小学生合唱节中，以娴熟的歌唱技艺、优美和谐的声音荣获童声小学组一等奖，其演唱也同时获得小合唱节目组二等奖的好成绩。
近年来，师生参加各种竞赛共获国家级奖53项、省级18项、市级145项、区197项。
之二，倾力打造四大品牌
1 科学民主、高效有序的管理品牌
学校不断完善和健全各项规章制度，细化工作职责，明晰工作规范。大到学校章程，小到学生的日常行为都有详细的规章制度，实行制度管理。
每周一次的行政例会，半月一次的教师例会，每学期一次的教职工代表大会，每学年一次家长意见征询会，校务、政务、财务公开，每周一在校园网公布会议纪要，安排周工作行事历，由此构成了学校民主参与、科学决策、阳光政务的民主管理。
功能强大的校园网，无处不在的校园广播，现场直播到课室的校园电视台，随时更新的电子公告栏，登陆即提醒的校园短信平台，价格低廉的无线手机短信、家校互动平台等媒体，实现了信息快速双向的即时传送，校长指令直接到教师、到家长、到学生，构成了学校信息快速传递的扁平化管理。
2 成绩优秀、成果丰厚的质量品牌
“教好每一个学生，不让每一个学生在学习成绩上掉队”是学科教师行动的口号。
学校严格组织期末测验，邀请专家出题，邀请家长监考，实行单人单桌编排试室，教师交替流水阅卷，严格的考风带来了严谨的学风，提高了学生的整体成绩。每年参加街道学科成绩抽测，公明一小的学生成绩总是位居前列，为上一级学校输送了大批优秀的小学毕业生。
3 结构合理、素质精良的师资品牌
首先，加强师德建设，引导教师把个人理想与职业理想，个人利益和学生利益、学校整体利益统一起来，制订了《公明第一小学章程》《公明第一小学教师岗位职责》《公明第一小学教师道德规范》，每学期组织学习和举行师德汇报会。
其次，完善了评价和管理机制，强化年级、科组和备课组功能，实行以岗位责任制为核心的层级管理。制订了《公明第一小学教师量化考核细则》《公明第一小学级组长量化考核细则》《公明第一小学科组长量化考核细则》《公明第一小学班主任量化考核细则》，考核的结果与教师的年度考核、晋升、评奖和工资挂钩。
再次，培养教职工对学校的归属感。帮助教职工解决一系列的实际问题，如解决住房，为宿舍安装防护网和太阳能热水器，提供免费早餐，补助中餐，改善教师办公条件、建立教师生日档案等。同时充分发挥教代会的作用，听取教师意见，发挥教职工主人翁的精神。
最后，建立按劳分配的原则。学校制订了《公明第一小学教职工结构工资方案》《公明第一小学奖金分配方案》。根据学校整体业绩及每个人担负的职责，完成岗位责任的业绩状况进行分配，打破了“工龄长、学历高、职称高、工资多”的现象，实行了多劳多得、责重多得、优质多得、效率优先、兼顾公平的分配原则，实现了责、权、利的结合。
全体教师都积极参与教研工作，每位教师都有自己的课题。每学期教师听课不少于5次，校内听课不少于20节，上公开课不少于2节。学校老师可以畅所欲言，每月一期的《教研参考》可以刊登教师的学术文章。校本培训采用请进来走出去的形式，分别选送教师参加国内外、省内外培训123人次，请专家名师进学校为教师做讲座、开示范课11人次，开展区级以上教研活动17次，教师参加各类上课、说课比赛区级以上获奖43人次，教师整体素质得到了极大的提高。
从2004年起，学校实施名师工程，每两年进行一次名师评选。参评教师对照申报条件，自我申报。评比内容包括上公开课、即兴说课及学生和家长的问卷调查。目前有区级学科带头人1人，教坛新秀1人，校级名师20人。
4 素质高、潜力大的学生品牌
在学校的教育下，学生自理能力增强。学校成立学生自理队，实施自我管理、自我检查、自我纠正；校园电视台有主持人、小记者24人，学生自编自演，节目形式多样、内容丰富；各班还轮流制作节目在电视台播放。学校的主题活动，大型演出活动均由学生主持，国旗护卫队有升旗手、护旗手24人，在大队辅导员的指导下，学生自己组织训练，做到了规范化升旗。
在“踏实做事、平凡做人”校训的熏陶下，学生文明有礼、尊师守纪、孝敬父母、举止文雅，养成了良好的学习和生活习惯，成绩优异。2005年公明中学中考前十名中，公明第一小学就占了7人，2006年中考前100名中，公明第一小学有43人。
如今，学校从朱胜源接手的24个班扩充到了36个班，招生情况年年看好，学生从1200人增加到了近1800人。
目睹这一切，朱胜源甚感欣慰。路正长，有更多的梦想正在他胸中孕育、生根、发芽，像七彩的阳光一样，必将永恒地照耀着这个美丽的校园。
走出公明第一小学的校园， “踏实做事、平凡做人”随着足音回荡在心田，一盏心灯在心海亮起。朱胜源微笑着，依旧是淡淡地说： “我只是想给老师一个迅速成长的舞台，给学生创造一个健康成长的环境”。