【摘 要】
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目的探究运动疗法对于腰椎间盘突出症腰背伸肌群功能的影响。方法选取2020年1月-2021年1月收治的90例腰椎间盘突出症患者作为探究的对象,根据治疗方式的不同将其分为对照组（常规推拿疗法）45例和观察组（运动疗法）45例。对比两组患者治疗前后的腰椎活动度、腰椎背伸肌力、JOA评分和VAS评分。结果治疗前两组患者的Tergumed检测指标对比（P>0.05）;治疗3个月后两组患者的腰椎活动度和腰椎背
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目的探究运动疗法对于腰椎间盘突出症腰背伸肌群功能的影响。方法选取2020年1月-2021年1月收治的90例腰椎间盘突出症患者作为探究的对象,根据治疗方式的不同将其分为对照组（常规推拿疗法）45例和观察组（运动疗法）45例。对比两组患者治疗前后的腰椎活动度、腰椎背伸肌力、JOA评分和VAS评分。结果治疗前两组患者的Tergumed检测指标对比（P>0.05）;治疗3个月后两组患者的腰椎活动度和腰椎背伸肌力均有所提升,组内对比（P<0.05）,且观察组患者的各项指标均优于对照组,两组对比（P<0.05）。治疗前两组患者的JOA评分和VAS评分指标对比（P>0.05）;治疗3个月后两组患者的JOA评分和VAS评分均有所提升,组内对比（P<0.05）,且观察组患者的JOA评分和VAS评分均优于对照组,两组对比（P<0.05）。结论运动疗法对腰椎间盘突出症腰背伸肌群功能具有积极的影响,能有效提高患者的腰椎活动度和腰椎背伸肌力,有效缓解患者的疼痛感的同时提高患者的临床疗效,具有较高的应用价值。
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【教学内容】苏教版三年级上册第50、51页。【教学过程】一、解决问题,理解算理1.提出问题,引出两位数除以一位数。师:学校决定为两个班级准备一些体育器材,从图中（教材第50页）你知道了哪些信息呢?生:一共有46个羽毛球,平均分给两个班。师:根据这些信息可以提出什么问题呢?生:平均每班分得多少个?
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教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第56页例5,第57页"想想做做"第1～6题。教学目标:1.使学生经历探索首位不能整除的两位数除以一位数笔算方法的过程,理解算理,能够正确进行计算。2.使学生在探索计算方法的过程中培养操作、比较、抽象、概括能力,增强主动与他人合作交流的意识。
2019年10月21～23日,由江苏省中小学教学研究室、苏教版小学数学教材编辑部主办的江苏省小学数学"数的运算"第三次专题教学研讨活动在盐城市实验小学举行。活动以课堂教学研讨为主要形式,与会教师和教研员围绕如何培养运算能力、几何直观和推理素养等主题进行了深入的交流和碰撞。本期刊登侯正海老师的"运算能力形成的过程"一文及戴伟玲等五位教师执教的研讨课教学实录（或教学设计）与评析,供读者学习和借鉴。
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教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第56页例5、第50页例3,"想想做做"中相应的习题。教材简析:"两位数除以一位数"是苏教版教材三年级上册的教学内容。教学时,调整了教材顺序:先教学首位不能整除的例5,再将首位能整除的例3作为"试一试"。之所以这样调整,是因为首位能整除的除法计算,既能先分十位,也能先分个位,学生没有"除法要从高位除起"的需求,也不易感
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