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笔者在研究生物课程资源开发的过程中,越来越关注生物学与家乡生产生活的关系、生物学与家乡经济发展的关系、生物学与学生发展的关系.在研究过程中认识到,农村学校周边拥有着大量的生物课程资源,这些本土化课程资源如果能够善加利用,无疑会增加生物课程的趣味性,激发学生学习生物学的兴趣,同时能够增加生物学与生活的联系,让生物学知识不单纯是书本知识,更是能够应用于生产生活实际的知识.但生物学教材体系并不是按照生活实际安排的,生物课也不能够走出课堂.如何整合教材,使之尽量与生活同步,使本土化生物课程资源能够有效地应用于生物