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培养学生的数学思想是数学教学的应然追求.数学思想具有极强的概括性和内隐性,小学生理解起来十分困难,它需 要教师深入地解读文本,剖析教材中隐含的思想,让思想可见,并在引领学生在探索知识生成和发展的过程中渗透,让学生在经历 问题的探究和解决的过程中感悟,让思想可触、可见,发展学生的学习能力.
让“数学思想”的种子在学生的心田生根发芽
【摘 要】
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培养学生的数学思想是数学教学的应然追求.数学思想具有极强的概括性和内隐性,小学生理解起来十分困难,它需 要教师深入地解读文本,剖析教材中隐含的思想,让思想可见,并在引
【机 构】
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江苏淮安市安澜路小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2017年11期
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