【摘 要】
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职业教育体系中固有的办学定位、培养目标、教育路径和管理方法等,是大类教育必须认同、遵守的总则,是教育＂趋同＂的根本所在。但是总则的贯彻落实,因学校办学条件、文化积淀、
【机 构】
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浙江工贸职业技术学院,浙江工贸职业技术学院学术委员会
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职业教育体系中固有的办学定位、培养目标、教育路径和管理方法等,是大类教育必须认同、遵守的总则,是教育＂趋同＂的根本所在。但是总则的贯彻落实,因学校办学条件、文化积淀、区域经济发展、产业集群等不同,＂趋同＂的表达形态也有差异,这是同类教育中的＂不同＂。中高等职业教育的＂趋同＂与＂不同＂,既是一种教育理念,也是一种教育策略,厘清其哲理有益职业教育的正本清源。
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