【摘 要】
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复述是小学语文教学中的一项重要内容,更是提升学生语言表达能力的一种强有力的手段和策略。但在目前的低段教学中,重识字写字而轻复述的现象比比皆是。本文主要依托统编二年
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复述是小学语文教学中的一项重要内容,更是提升学生语言表达能力的一种强有力的手段和策略。但在目前的低段教学中,重识字写字而轻复述的现象比比皆是。本文主要依托统编二年级教材,通过对当前教学中关于复述存在的问题进行剖析,并通过教材整合,从“经历先行,回归生本”“策略随行,促升能力”“评价固行,深化素养”对低段学生“复述”能力的培养提供可行性操作。
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