【摘 要】
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文章以“三语习得”元语言意识的发展以及语际间的迁移理论为基础，对我国苗族地区英语教育现状进行分析。研究发现，目前我国苗族地区英语教育主要存在以下问题：（1）该地区英语教育
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文章以“三语习得”元语言意识的发展以及语际间的迁移理论为基础，对我国苗族地区英语教育现状进行分析。研究发现，目前我国苗族地区英语教育主要存在以下问题：（1）该地区英语教育的政策制定和实施未结合苗族学生的英语学习特征；（2）该地区民族语文对英语学习的优势未能得以发挥；（3）对语际间正迁移的关注度不够。
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