雾凇岛

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  白雪公主不應该住在城堡里,住在雾凇岛上才美呢!
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孔雀拥有绚丽迷人的大尾巴,是一种优雅的鸟儿深受人们的喜爱。让我们跟着下面的步骤,试着利用废旧光盘制作美丽可爱的孔雀吧。。  材料准备  彩色卡纸、光盘、羽毛市头夹子、活动眼睛、胶水、毛球、珠子等  将蓝色卡纸裁剪成如图所示的葫芦形,作为孔雀的身子。  将裁剪出的卡纸粘贴在光盘上。  在相应位置粘贴活动眼睛。  用黄色卡纸剪一个三角形作为孔雀的嘴巴。  将羽毛均匀地粘贴在光盘背面。  用绿色卡纸剪出
如果你面朝北方,一直走一直走,最后会到达哪里?  对了,那就是北极!  我们以前总以为北极一定特别寒冷,那里荒无人烟,到处白雪皑皑……真正到了那里,才知道北极跟我们想的很不一样哦!跟着我们来看看,这个神奇的世界到底藏着多少秘密。  是北极冷还是南极冷?  你们一定学过吧,南极是一块很大的陆地,号称世界“第七大陆”,陆地储热能力差,夏季获得的太阳热量很快就散发了。而北冰洋是一片大洋,水能够吸收较多的
小丑鱼是雌雄同体的动物,这在动物界并不稀奇。稀奇的是,雄性小丑鱼可以变成雌性,但雌性无法变成雄性。  小丑鱼并不能生活在所有种类的海葵中,它们要寻找最适合自己生活的海葵群。因此,小丑鱼又叫海葵鱼。  共生现象是指两种生物生活在一起,双方都能获益。自然界有很多这样的例子。  牙签鸟帮助鳄鱼清理嘴里的残渣,鳄鱼保持了卫生,牙签鸟获得了食物。  犀牛鸟啄食犀牛皮肤褶皱里的害虫,填飽肚子。另外,它还能给犀
所罗门群岛位于太平洋西南部。它由近千个岛屿组成,从空中俯瞰,宛如一串璀璨珍珠散落在浩瀚蔚蓝的海面。清澈的海水、翠绿的丛林和梦幻的珊瑚礁,让所罗门群岛散发着迷人的光芒。  所罗门群岛属于世界最不发达的国家之那里没有高楼大厦,也没有华丽的度假村。和其他的旅游观光胜地相比,这里没有太过拥挤的人潮,游人可以在陆地上进行深度丛林徒步旅行,也可以在岛屿间悠闲地乘坐小艇,与游弋的鱼儿们打个照面。  小知识  1
课程标准是实施教学的依据,它决定了教学的方向。而从历史核心素养培养的角度来解读课标时,教师可以在教学准备环节科学预设教学目标,为教学各环节的设计提供更加明确的方向及评价标准;可以在教学过程中更清晰地定位课程性质,及时更新教育理念;还可以在教学评价环节不断调整评价方式和手段,从而拓展历史教学的深度和广度。在此,笔者以王鑫老师执教的《物理学的重大进展》一课为例进行说明。  一、课程介绍  高中历史课程
高中政治教材具有一定的理论概括性、抽象性和实用性,但也存在一定的滞后性。所以,为了激发学生的课堂学习兴趣,教师在课堂活动设计中引入时政述评活动能激发学生参与课堂的积极性,增强课堂的新鲜度、深度以及活跃度。  一、高中政治时政述评活动开展过程中存在的问题  首先,有些学生在政治学习过程中缺乏表达的积极性,对于在课堂上直接发表言论缺乏自信心。还有一些学生对政治学科的学习缺乏正确的认知,认为政治学科的学
初中历史课程标准指出,教师要通过初中历史教学培养学生的责任意识,更加强调要增强学生的历史事件审核意识,不能以偏概全。学生的世界观、人生观、价值观,都应该在历史课堂上得到深化和纠正,历史学科就是回顾历史,展望未来。为了挖掘历史的真相,剖析历史的事实,作为教师,要努力营造良好的氛围,实施美育,熏陶学生,这既是教师的责任,也是教师的义务。  一、营造良好氛围,把握历史美育元素  教育需要氛围,因此,初中
《基于地域文化的高中地理校本课程开发研究》课题试图在“如何利用地域文化开展地理实践活动、如何利用地域文化为地理课堂教学服务、如何利用地域文化设计地理作业或地理试题”等方面展开研究,以实现培养学生地理核心素养的目的。笔者在本文结合本课题的实践研究,提出融入地域文化的学生地理核心素养培养策略,并结合大田的地域文化,加以说明。  一、融入地域文化的地理教学与培养学生地理核心素养的关系  中图版地理必修2
史料是进行历史教学的基础,也是历史的见证,是可以将历史学和历史联系在一起的桥梁。教师在初中历史教学中,巧妙地引入史料,可以帮助学生认识历史。历史教师想在教学过程中对历史进行重现,运用的史料越丰富,重现历史的效果就越好。在历史教材中,因为篇幅的限制,史料的内容不够丰富,不利于学生对史实进行深入的理解。所以,教师在教学过程中应该适当加入一定的史料,还原史实,帮助学生更好地理解历史。  一、发挥教材中史
高中地理教学课时有限,但是教学内容繁多。如果学生仅依靠课堂时间学习地理课程,那么不仅不能理清地理教师讲授的重点、难点,而且也不能掌握基础知识,学习效果就不理想。这就需要学生有一定的自主学习能力,明确课堂学习和课后复习的共性与区别。因此,本文以人教版高一地理必修1《太阳对地球的影响》一课为例,浅析如何培养学生的自主学习能力,有效地提高高中地理教师的教学效率。  一、培养自主学习能力的重要性  《太阳