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<正> 非智力因素(或称个性因素)对学生全面发展的重要作用,近来已引起越来越多的人注意。为了探讨非智力因素对学生全面发展的影响机制,摸索其中的心理规律和教育规律,我们从1986年9月起,进行了本项实验。实验目的非智力因素的涵义很广泛,包括兴趣、
培养学生积极学习态度的两个模式
【摘 要】
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<正> 非智力因素(或称个性因素)对学生全面发展的重要作用,近来已引起越来越多的人注意。为了探讨非智力因素对学生全面发展的影响机制,摸索其中的心理规律和教育规律,我们从
【机 构】
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山西省和太原市联合实验组
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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1988年02期
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