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在自己的教学实践中，我发现英语学科越来越不被学生重视，学生对英语学习越来越缺乏兴趣，以致在初中低年级便出现严重的两极分化现象，产生了“学困生”群体-上了一学期的英语课，结果什么也没学会。这的确应该引起我们教师的彻底反思：如何努力转化这个群体，增强学生的自信心，减少两极分化，提高班级整体英语学习水平，增强学生综合运用语言的能力？