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应用胸脐皮瓣修复四肢巨大感染创面18例，其中岛状皮瓣移转6例，吻合血管的游离皮瓣移植12例。皮瓣大小26cm×10cm~40cm×10cm，术后全部成活，伤口Ⅰ期愈合。此皮瓣修复感染创面优点：①血管外径粗，血供丰富，抗感染力强；②可形成肌皮瓣，用肌肉充填骨腔，有利于骨髓炎治愈；③皮瓣面积大，足以覆盖全长胫骨或尺桡骨等；④血管蒂长，移转或移植灵活。
胸脐皮瓣在巨大感染创面修复中的应用
【摘 要】
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应用胸脐皮瓣修复四肢巨大感染创面18例，其中岛状皮瓣移转6例，吻合血管的游离皮瓣移植12例。皮瓣大小26cm×10cm~40cm×10cm，术后全部成活，伤口Ⅰ期愈合。此皮瓣修复感染创面优点：①血管外径粗，血供丰富，抗感染力强；②可形成肌皮瓣，用肌肉充填骨腔，有利于骨髓炎治愈；③皮瓣面积大，足以覆盖全长胫骨或尺桡骨等；④血管蒂长，移转或移植灵活。
【机 构】
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【出 处】
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中华整形外科杂志
【发表日期】
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1996年12期
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【摘要】 中学语文教学存在“少、慢、差、费”的弱点。关键在于忽视学生阅读的主体性,忽视学生对文本主动、自主的阅读。本文针对新课程背景下高中语文阅读教学高耗低效的现状,探索阅读教学的规律,梳理指导学生阅读的方法,以有效提升学生的阅读思维品质与阅读能力。 【关键词】 误区 阅读教学 策略 【中图分类号】 G427【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-01