相信每个教师,都会惊叹于自己刚参加工作时的热情。在那种激情、热情的鼓舞下,自己必定有过雄心壮志:写教育随笔,记录每个教育细节;写写论文,试着投稿发表;精心备课,让学生每次上课都有新鲜感;关心学生,做他们的大朋友……可时间长了,日子久了,当年的雄心壮志,逐渐淡出,只剩下了脑海里“想当年,金戈铁马,气吞山河”的感慨。究竟是什么阻碍了体育教师的成长?
　　障碍一:不学习,常抱怨。社会发展日新月异,知识更新换代速度很快,每个人都应该与时俱进,不断学习。殊不知,一个停止学习、停止读书的老师,一个任凭教育改革如何轰轰烈烈仍然“风雨不动安如山”的老师,难以想象其在教学方面会有什么长进;除了教材之外,其他的书基本不读,又怎么可能会适应新课标的发展,又怎么可能会成就自己特色的教学风格,又怎么可能在讨论探究中与学生碰撞出智慧的火花。出了问题,达不到好的教学效果,总埋怨别人,埋怨环境,说什么“领导不重视体育”“人家是塑胶场地,我们是土场地” “学生太调皮”……只有从自身找原因,把有计划地阅读教育书籍、体育杂志当成一种习惯,我们的体育课才可能上的丰富多彩、有滋有味。
　　障碍二:不改变,旧观念。不少老师喜欢固守自己已有的经验,不喜欢反思,不喜欢尝试,更不喜欢改变。总以为自己经过多年实践总结出来的教育教学方式是最好的。几十年如一日,总是以老经验、老方法对待新学生、新情况,缺少一种主动与外界交流的勇气。虽然有些学校所在地经济文化比较落后,但现在资讯发达,网络迅捷,我们本可以更好地利用这些,可我们对网络的利用还没达到最优化,更重要的是不能利用网络平台向体育专家学者请教和体育同仁交流。没有睁眼看世界的勇气,就只会导致交流少,没有交流就没有了解,没有了解就没有碰撞,没有碰撞就会自以为是,抱残守缺。若想思想提升,我们需要主动出击,即使交流困难也要坚持关注、交流、思考。
　　障碍三:不坚定,常敷衍。思想也好,行动也好,若不能长期坚持就会浮光掠影。做某件事容易激动,激动起来就轰轰烈烈地开始,一段时间看不到所谓的回报就放弃。这样挖了好多井,但没有一个出水的。教学缺少一种“板凳要坐十年冷”的精神,是做不好的。总有比上不足比下有余的心态。用这种心态去工作,就缺少一种追求卓越,追求完美的精神。也许我们永远达不到卓越和完美,但若在思想上少了这种勇气和尝试精神,我们就只能止步不前。缺少一种成名成家的信念。总认为自己所在地,滩干水浅,山不高水不灵,于是把成为专家型体育名师当做奢望和不可企及的高度。不想当将军的士兵不是好士兵,不想当名师的教师不是好教师。我有过这样的鸿鹄之志吗?有过。真正以此标准做过吗?没有。
　　影响我们成长的障碍远远不止这些,比如嫉妒,比如追求名利等等。所有体育教师都是体育新课程改革中的主力军,我们肩上的责任重大,任重道远,给自己一个高度,你会放亮自己;给生活一个高度,你会精彩无限。
　　(河北省深州市职教中心)