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心理学与第二语言习得联系紧密,二语教学课堂是教师与学生直面互动、获取语言知识的重要平台,对学生语言习得的心理影响较大.本文通过对汉语写作课堂的教学实践,运用心理学原理进行教学设计,营造不同课堂教学环境,分析教学结果,验证利用心理学理论指导二语教学课堂的效果,提出教学建议.
心理学在第二语言教学课堂中的作用研究——以汉语写作课为例
【摘 要】
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心理学与第二语言习得联系紧密,二语教学课堂是教师与学生直面互动、获取语言知识的重要平台,对学生语言习得的心理影响较大.本文通过对汉语写作课堂的教学实践,运用心理学原
【机 构】
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厦门大学,海外教育学院,福建,厦门,361005
【出 处】
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文艺生活·文艺理论
【发表日期】
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2011年3期
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