【摘 要】
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《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中课程的基本理念第四条明确指出：关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。尊重差异、利用差异，可以更好地促进每一个学生的个性发
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《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中课程的基本理念第四条明确指出：关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。尊重差异、利用差异，可以更好地促进每一个学生的个性发展，相反，忽视差异存在，就会挫伤部分学生学习的积极性。然而，很多时候体育教学由于受班级授课制本身缺陷的束缚，体育教师很少顾及各类学生体育能力的差异。为更好地发挥差异资源，引导体育教师尊重“差异”、有效利用“差异”，做到相互借鉴，相互学习，促进每一位学生更好地发展。通过介绍自己多年来的经验，愿起到抛砖引玉的作用。
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