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摘 要： 由于中国和美国的历史，目前的制度和意识形态等因素，导致中美思想政治教育的内容各有其自身特点，但也有颇多相似之处。比较研究中美思想政治教育内容和方法，不仅仅是找出共性和差异，重要的是，在比较分析的基础上，推动中国思想政治教育更好的发展。
关键词： 中美两国；思想政治教育；关联与差异
思想政治教育在各国家中普遍存在，中国称为“思想政治教育”，美国谓之为“公民教育”，但其本质是一致的，都是为国家培养合格的公民。表面上看，美国似乎不太重视思想政治教育，实质不然，其非常重视思想道德教育在社会发展中的作用，体现在社会生活的各个方面，丰富多彩，在理论与实践上取得了显着成绩。本文将比较中美思想政治教育的关联与差异，从中得出一些有益的结论。
一、关联性
（一）内容
由于中国和美国的历史，目前的制度和意识形态等因素，导致中美思想政治教育的内容各有其自身特点，但也有颇多相似之处。
（1）重视爱国主义教育
中国的爱国主义教育是建立在基本国情的基础上的，是以中华民族的传统文化和爱国主义教育为基础，增强民族凝聚力和历史责任感。美国也是通过大量的历史资料，加强爱国主义教育。
（2）内容广泛
人类文明带动了科技进步和经济发展，但随之也带来生态失衡，环境污染，缺乏能源等具有普遍性的世界性问题，仅靠技术或财务手段解决这个问题是不可能的。因此，人们寻求借助道德的力量来促进相互理解，克服不合理不理性的行为。思想政治教育的内容具有广泛性，顺应时代潮流而不断完善和丰富，系个体身体和心理发展所必须。
（3）重视传统道德价值观
在思想道德建设方面，中国在学校教育和社会教育中，开展爱国主义，集体主义和社会主义教育，树立正确的“三观”。美国重视宗教在学校教育中的重要性，宗教内容中包含着传统的价值观，使学生加以理解，加强约束力，达到道德标准。美中两国把传统价值观看作是思想政治教育的内容。
（二）方法
中美思想政治教育在社会，学校和家庭教育的实行路径上，有很多相似的地方，这种共同点可能超越时空和国家界限。
（1）重视社区教育
思想政治教育的途径非常广泛，为了实现思想政治教育工作的有效性，需要积极运用这些方式。中美双方都高度重视社区教育的作用。在中国，社区教育思想与政治教育紧密结合，高度重视社会思想政治教育，社区环境的气氛对于年轻人成长起着至关重要的作用。同时，社区活动为人际互动提供了良好的平台，有助于人们形成良好的思想道德。美国社区和协会由来已久，人们的日常生活与这些组织密切相关，使参与社区活动的人净化心灵，增强道德。美国有许多志愿服务机构，如妇女援助机构和残疾人协会等。志愿服务组织的发展，使得思想政治教育社会化程度很高，政府和社会各界人士越来越广泛的直接参与。
（2）重视媒体作用
我国大众媒体正在快速发展，以电视和互联网为基础对公民发挥着教育作用，是思想政治教育的一条有效路径，与传统教育方式不同，大众传媒形式活泼，速度更快。美国的媒体行业更发达，其最有利和有效的方式是电视，电视和政治关系密切，电视也让美国公民及时了解美国的外交政策。与此同时，美国影视作品都渗透着爱国色彩，使民众在不经意间接受了爱国主义教育。
（3）重视课堂教学
在中国，学校教育一直是思政教育最重要的路径和手段，学校都开设相关的课程。美国思政教育的方式主要也是是通过课堂教学，虽然专业和专门的政治理论课较少。美国政治教育和价值观教育有两个主要的主题，一是美国宪法和独立宣言；二是弘扬三权分立制度和民主、自由与平等、博爱的观念。美国教育是松散型管理，各州的科目差异较大，但学校大都对政治学科较为重视。值得指出的，美国注重将政治教育渗透到其他学科教育之中，将知识和道德教育融合为一体。
（4）重视校园文化
中美两国高度重视校园文化建设。中国校园文化建设包括精神和物质文化建设。精神文化建设代表学校的形象，良好的纪律对学生和教师有积极的影响。物质文化建设也是不能忽视的部分。美国思政教育重视通过校园文化渗透，与中国校园文化建设相类似，分为“硬件”和“软件”。“硬件”非常发达，“软件”通过严格的规章制度，为学生提供良好的学习和生活环境。总之，两国在校园文化建设中都非常注重精神和物质文化建设，取得了良好的效果。
（5）重视道德培养和学校教育相结合
中国的传统道德教育不仅强调道德修养与家庭教育相结合，而且重视与学校教育的结合。中国的各类学校差异很大，但办学宗旨大致相同，道德教育为首。与中国一样，美国学校教育高度重视培养学生的道德品格，将道德培养融入到其他学科教学之中，使学生学习科学文化知识同时也能改善了道德修养。美国人高度重视自由和平等，这种思想也贯穿在学校教育之中。
（6）重视思想教育与政治教育相结合
中国漫长的封建社会，儒家思想作为文化的主流，道德教育遵循人伦道德，强调“内圣外王”，“学而优则仕”等等，形成“儒政合一”的局面。西方国家长期以来一直是政治和道德，宗教和君主的结合，形成“政宗合一”道德教育模式。
（7）重视实用性和有效性
中国的思政教育自古就重视实践性和实效性。孔子強调“欲讷于言而敏于行”，荀子倡导“言必行，行必果”。反映了“践履”和“躬行”的实践特点。美国像中国一样，高度重视思想政治教育的实用性和有效性，重视利益与道德的关系，道德修养必须与实际相结合，就是美国道德修养的目的。
二、差异性
（一）内容
（1）重点
中国思想政治教育的重点是爱国主义和集体主义，注重人的身心发展，适用于社会各个方面。美国思想政治教育的内容也呈现着多样化，但内容上和中国有所区别。强调个人平等、个人权力，重视人格的培养，注重独立性，这种教育方式有明显的长处，但也会导致过分强调自我、个人主义盛行。 （2）宗教
中国的政策是，宗教可以存在，公民有宗教信仰自由，但严格实行政教分离，宗教不能参与政治。是否包括宗教教育是中美思想政治教育中最重要的区别，美国高度重视宗教教育，来增强国民的爱国精神。
（3）宗旨
中国思想政治教育的宗旨是培育社会主义建设者和接班人，美国是培育资本主义制度的守护者。价值观也不同，中国运用辩证唯物主义，强调集体主义原则，为大众服务，个人和国家利益冲突的时候，以国家利益为重。美国的价值观是维护私有制，倡导享乐主义精神。这样的价值观，存在着社会隐患，由于缺失理想信念而导致很多年轻人走向犯罪的道路。
（二）方法
虽然中美两国在执行思想政治教育方面有很大的共同点，但由于文化和制度的区别，具体方法上有着较大差异。
（1）社区教育不同
中美思想政治教育中都重视社区教育，但在范围和广度上存在差异。中国的社区建设主要以街道、居委会等形式存在着，还不是很成熟，各地区社区建设也不均衡，偏远山区甚至没有建设社区，不利于思想政治教育的传播。美国社区工作经历了较长的发展过程，在实践和理论上都较为规范化，建设较为成熟，有着众多的社团、协会，是思想政治教育的有效途径，在维护社会稳定，民众团結等方面发挥了重要作用。与中国不同的是，美国人高度重视社区活动，也非常积极和认真地参与这些活动，既帮助了他人，也提高了自己。
（2）宗教教育不同
美国人在很小时就受到宗教影响。宗教信仰将上帝的意志与公民追求民主自由融合起来，发挥鼓舞人心的作用，促能够使民众积极遵守法律，维护正义和爱国，必要时也可以牺牲个人利益维护国家利益。在中国，宗教与思想政治教育完全分离，倡导无神论分离教会与国家。由于文化背景，国情和宗教信仰的不同，两国区别很大，不能简单复制。
（3）课程教学不同
中美两国都注重通过具体课程进行思想政治教育，但教学方法有所不同。一般来说，中国教师占主导地位，学生处于被动地位，属于灌输式教育方式，严重影响学生的主动性和积极性。当然只要注意教学方法也可以发挥很好的效果。美国的思想政治教育课程是以教育为基础的教育渗透，辅以教育形式。美国将思想政治教育无形的渗透到各学科的教学之中，使学生学习知识同时也提高道德修养。美国也重视生活实践的教育作用，通过社会服务活动，提高参与者的思想道德水平，在帮助别人的同时也熏陶自己。
（4）家庭教育不同
中美两国家庭都高度重视道德教育，但重点有所不同。在中国家庭，常用的是说服教育，由于孝道的影响，子女对父母的绝对服从。中国家庭非常重视儿童教育，但重点是科学文化知识的教育。在美国家庭教育中，宗教发挥了很大作用。饭前一起祷告感谢上帝，培养孩子的感恩之心，美国父母重视身教，通过遵守社会秩序，按序排队，不乱吐痰，不毁坏公共物品等行为教育孩子，孩子模仿能力较强，父母的行为对儿童道德修养有着重要的影响。美国父母也非常重视培养孩子的独立意识，自己的事情自己做。18岁以后，依靠自己挣钱上大学。
（5）强调社会义务和个人权利的差异
中国自古就高度重视社会义务。在社会转型时期，以公有制为主体，各种所有制共同发展的经济体制保障了社会生产力的持续快速发展，促进了国际地位和综合国力。美国的特点是强调个人权利和不侵害他人利益，形成一种自由的社会氛围。我们可以在很多方面看到，美国高度重视宗教自由，言论自由，出版自由，行动自由等，但其实美国的言论自由也是要受到法律的限制。
（6）强调情感教育与理性教育的差异
在价值观上，古代中国自古形成重义轻利的传统。西方传统道德教育高举“功利主义”旗帜，并直言不讳地宣称教育的目的是“为完美生活做准备”。特别强调，通过个人的生活实践去追求自己的幸福理想。
三、结束语
思想政治教育在实际工作中发挥着重要作用。比较研究中美思想政治教育内容和方法，不仅仅是找出共性和差异，重要的是，在比较分析的基础上，推动中国思想政治教育更好的发展。美国强调理论与实践的结合，以及以渗透为主，灌输与渗透相结合的教育路径，对中国特色思想政治教育的发展和完善具有重要的参考和指导意义。
1、积极推动思想政治教育的建设步伐
中美两国社会制度虽然不同，但两国的共同点在于思想政治教育都是维护自身制度和阶级利益的。美国注重渗透教育，学校思政教育是课程教育的载体。而且，不仅注重理论基础，更注重实用性，在社会实践活动中提高思想政治教育能力。中国的思想政治教育内容搞的也很生动有效，但我们注重灌输教育。所以中国可以借鉴美国渗透教育的方式，进一步提高中国思想政治教育的有效性。
2、帮助培养思想政治教育的创新能力
我国思想政治教育存在实践性不够，缺乏创新性等问题，难移适应经济全球化的当今社会。美国的思想政治教育非常实用，创新能力也较强，重视“认知”和“情感”，更重视“行为养成”。给我们提高思想的开放性、创造性和独立性，从多角度、多层次进行思考，有利于建立新的思路和内容。
参考文献
[1]张应强，中美大学德育之比较，江苏高教，1994年3月.
[2]徐宇清，当代美国高校德育的历史沿革探析，黑龙江高教研究，2001年6月.
关键词： 中美两国；思想政治教育；关联与差异
思想政治教育在各国家中普遍存在，中国称为“思想政治教育”，美国谓之为“公民教育”，但其本质是一致的，都是为国家培养合格的公民。表面上看，美国似乎不太重视思想政治教育，实质不然，其非常重视思想道德教育在社会发展中的作用，体现在社会生活的各个方面，丰富多彩，在理论与实践上取得了显着成绩。本文将比较中美思想政治教育的关联与差异，从中得出一些有益的结论。
一、关联性
（一）内容
由于中国和美国的历史，目前的制度和意识形态等因素，导致中美思想政治教育的内容各有其自身特点，但也有颇多相似之处。
（1）重视爱国主义教育
中国的爱国主义教育是建立在基本国情的基础上的，是以中华民族的传统文化和爱国主义教育为基础，增强民族凝聚力和历史责任感。美国也是通过大量的历史资料，加强爱国主义教育。
（2）内容广泛
人类文明带动了科技进步和经济发展，但随之也带来生态失衡，环境污染，缺乏能源等具有普遍性的世界性问题，仅靠技术或财务手段解决这个问题是不可能的。因此，人们寻求借助道德的力量来促进相互理解，克服不合理不理性的行为。思想政治教育的内容具有广泛性，顺应时代潮流而不断完善和丰富，系个体身体和心理发展所必须。
（3）重视传统道德价值观
在思想道德建设方面，中国在学校教育和社会教育中，开展爱国主义，集体主义和社会主义教育，树立正确的“三观”。美国重视宗教在学校教育中的重要性，宗教内容中包含着传统的价值观，使学生加以理解，加强约束力，达到道德标准。美中两国把传统价值观看作是思想政治教育的内容。
（二）方法
中美思想政治教育在社会，学校和家庭教育的实行路径上，有很多相似的地方，这种共同点可能超越时空和国家界限。
（1）重视社区教育
思想政治教育的途径非常广泛，为了实现思想政治教育工作的有效性，需要积极运用这些方式。中美双方都高度重视社区教育的作用。在中国，社区教育思想与政治教育紧密结合，高度重视社会思想政治教育，社区环境的气氛对于年轻人成长起着至关重要的作用。同时，社区活动为人际互动提供了良好的平台，有助于人们形成良好的思想道德。美国社区和协会由来已久，人们的日常生活与这些组织密切相关，使参与社区活动的人净化心灵，增强道德。美国有许多志愿服务机构，如妇女援助机构和残疾人协会等。志愿服务组织的发展，使得思想政治教育社会化程度很高，政府和社会各界人士越来越广泛的直接参与。
（2）重视媒体作用
我国大众媒体正在快速发展，以电视和互联网为基础对公民发挥着教育作用，是思想政治教育的一条有效路径，与传统教育方式不同，大众传媒形式活泼，速度更快。美国的媒体行业更发达，其最有利和有效的方式是电视，电视和政治关系密切，电视也让美国公民及时了解美国的外交政策。与此同时，美国影视作品都渗透着爱国色彩，使民众在不经意间接受了爱国主义教育。
（3）重视课堂教学
在中国，学校教育一直是思政教育最重要的路径和手段，学校都开设相关的课程。美国思政教育的方式主要也是是通过课堂教学，虽然专业和专门的政治理论课较少。美国政治教育和价值观教育有两个主要的主题，一是美国宪法和独立宣言；二是弘扬三权分立制度和民主、自由与平等、博爱的观念。美国教育是松散型管理，各州的科目差异较大，但学校大都对政治学科较为重视。值得指出的，美国注重将政治教育渗透到其他学科教育之中，将知识和道德教育融合为一体。
（4）重视校园文化
中美两国高度重视校园文化建设。中国校园文化建设包括精神和物质文化建设。精神文化建设代表学校的形象，良好的纪律对学生和教师有积极的影响。物质文化建设也是不能忽视的部分。美国思政教育重视通过校园文化渗透，与中国校园文化建设相类似，分为“硬件”和“软件”。“硬件”非常发达，“软件”通过严格的规章制度，为学生提供良好的学习和生活环境。总之，两国在校园文化建设中都非常注重精神和物质文化建设，取得了良好的效果。
（5）重视道德培养和学校教育相结合
中国的传统道德教育不仅强调道德修养与家庭教育相结合，而且重视与学校教育的结合。中国的各类学校差异很大，但办学宗旨大致相同，道德教育为首。与中国一样，美国学校教育高度重视培养学生的道德品格，将道德培养融入到其他学科教学之中，使学生学习科学文化知识同时也能改善了道德修养。美国人高度重视自由和平等，这种思想也贯穿在学校教育之中。
（6）重视思想教育与政治教育相结合
中国漫长的封建社会，儒家思想作为文化的主流，道德教育遵循人伦道德，强调“内圣外王”，“学而优则仕”等等，形成“儒政合一”的局面。西方国家长期以来一直是政治和道德，宗教和君主的结合，形成“政宗合一”道德教育模式。
（7）重视实用性和有效性
中国的思政教育自古就重视实践性和实效性。孔子強调“欲讷于言而敏于行”，荀子倡导“言必行，行必果”。反映了“践履”和“躬行”的实践特点。美国像中国一样，高度重视思想政治教育的实用性和有效性，重视利益与道德的关系，道德修养必须与实际相结合，就是美国道德修养的目的。
二、差异性
（一）内容
（1）重点
中国思想政治教育的重点是爱国主义和集体主义，注重人的身心发展，适用于社会各个方面。美国思想政治教育的内容也呈现着多样化，但内容上和中国有所区别。强调个人平等、个人权力，重视人格的培养，注重独立性，这种教育方式有明显的长处，但也会导致过分强调自我、个人主义盛行。 （2）宗教
中国的政策是，宗教可以存在，公民有宗教信仰自由，但严格实行政教分离，宗教不能参与政治。是否包括宗教教育是中美思想政治教育中最重要的区别，美国高度重视宗教教育，来增强国民的爱国精神。
（3）宗旨
中国思想政治教育的宗旨是培育社会主义建设者和接班人，美国是培育资本主义制度的守护者。价值观也不同，中国运用辩证唯物主义，强调集体主义原则，为大众服务，个人和国家利益冲突的时候，以国家利益为重。美国的价值观是维护私有制，倡导享乐主义精神。这样的价值观，存在着社会隐患，由于缺失理想信念而导致很多年轻人走向犯罪的道路。
（二）方法
虽然中美两国在执行思想政治教育方面有很大的共同点，但由于文化和制度的区别，具体方法上有着较大差异。
（1）社区教育不同
中美思想政治教育中都重视社区教育，但在范围和广度上存在差异。中国的社区建设主要以街道、居委会等形式存在着，还不是很成熟，各地区社区建设也不均衡，偏远山区甚至没有建设社区，不利于思想政治教育的传播。美国社区工作经历了较长的发展过程，在实践和理论上都较为规范化，建设较为成熟，有着众多的社团、协会，是思想政治教育的有效途径，在维护社会稳定，民众团結等方面发挥了重要作用。与中国不同的是，美国人高度重视社区活动，也非常积极和认真地参与这些活动，既帮助了他人，也提高了自己。
（2）宗教教育不同
美国人在很小时就受到宗教影响。宗教信仰将上帝的意志与公民追求民主自由融合起来，发挥鼓舞人心的作用，促能够使民众积极遵守法律，维护正义和爱国，必要时也可以牺牲个人利益维护国家利益。在中国，宗教与思想政治教育完全分离，倡导无神论分离教会与国家。由于文化背景，国情和宗教信仰的不同，两国区别很大，不能简单复制。
（3）课程教学不同
中美两国都注重通过具体课程进行思想政治教育，但教学方法有所不同。一般来说，中国教师占主导地位，学生处于被动地位，属于灌输式教育方式，严重影响学生的主动性和积极性。当然只要注意教学方法也可以发挥很好的效果。美国的思想政治教育课程是以教育为基础的教育渗透，辅以教育形式。美国将思想政治教育无形的渗透到各学科的教学之中，使学生学习知识同时也提高道德修养。美国也重视生活实践的教育作用，通过社会服务活动，提高参与者的思想道德水平，在帮助别人的同时也熏陶自己。
（4）家庭教育不同
中美两国家庭都高度重视道德教育，但重点有所不同。在中国家庭，常用的是说服教育，由于孝道的影响，子女对父母的绝对服从。中国家庭非常重视儿童教育，但重点是科学文化知识的教育。在美国家庭教育中，宗教发挥了很大作用。饭前一起祷告感谢上帝，培养孩子的感恩之心，美国父母重视身教，通过遵守社会秩序，按序排队，不乱吐痰，不毁坏公共物品等行为教育孩子，孩子模仿能力较强，父母的行为对儿童道德修养有着重要的影响。美国父母也非常重视培养孩子的独立意识，自己的事情自己做。18岁以后，依靠自己挣钱上大学。
（5）强调社会义务和个人权利的差异
中国自古就高度重视社会义务。在社会转型时期，以公有制为主体，各种所有制共同发展的经济体制保障了社会生产力的持续快速发展，促进了国际地位和综合国力。美国的特点是强调个人权利和不侵害他人利益，形成一种自由的社会氛围。我们可以在很多方面看到，美国高度重视宗教自由，言论自由，出版自由，行动自由等，但其实美国的言论自由也是要受到法律的限制。
（6）强调情感教育与理性教育的差异
在价值观上，古代中国自古形成重义轻利的传统。西方传统道德教育高举“功利主义”旗帜，并直言不讳地宣称教育的目的是“为完美生活做准备”。特别强调，通过个人的生活实践去追求自己的幸福理想。
三、结束语
思想政治教育在实际工作中发挥着重要作用。比较研究中美思想政治教育内容和方法，不仅仅是找出共性和差异，重要的是，在比较分析的基础上，推动中国思想政治教育更好的发展。美国强调理论与实践的结合，以及以渗透为主，灌输与渗透相结合的教育路径，对中国特色思想政治教育的发展和完善具有重要的参考和指导意义。
1、积极推动思想政治教育的建设步伐
中美两国社会制度虽然不同，但两国的共同点在于思想政治教育都是维护自身制度和阶级利益的。美国注重渗透教育，学校思政教育是课程教育的载体。而且，不仅注重理论基础，更注重实用性，在社会实践活动中提高思想政治教育能力。中国的思想政治教育内容搞的也很生动有效，但我们注重灌输教育。所以中国可以借鉴美国渗透教育的方式，进一步提高中国思想政治教育的有效性。
2、帮助培养思想政治教育的创新能力
我国思想政治教育存在实践性不够，缺乏创新性等问题，难移适应经济全球化的当今社会。美国的思想政治教育非常实用，创新能力也较强，重视“认知”和“情感”，更重视“行为养成”。给我们提高思想的开放性、创造性和独立性，从多角度、多层次进行思考，有利于建立新的思路和内容。
参考文献
[1]张应强，中美大学德育之比较，江苏高教，1994年3月.
[2]徐宇清，当代美国高校德育的历史沿革探析，黑龙江高教研究，2001年6月.