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[摘 要] 中职学校首要的办学目的就是培养国家型的技术人才，通过管理能够达到一种教育目的，从而使教学活动能够顺利开展。近几年来，中职学校教育面临诸多的问题，其中教育管理就是主要的问题之一，也是中职学校教育的重点和难点，为了解决当前中职学校教育管理中存在的问题，主要对中职学校的教学方式进行创新，改变传统的教学模式，从而促进中职学校教育管理的发展。针对中职学校教育管理存在的问题进行分析，并探索出解决问题的对策。
[关 键 词] 中职教育管理;问题;解决对策
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）31-0178-02
教学质量对中职学校教育管理来说是至关重要的，这也是学校的生命线，教学质量的提高在学校的生存和发展中起到至关重要的作用。当前对中职学校来说，加强教学质量的管理是非常重要的，因为它能够促进学校教学水平的提高。但是从目前的情况来看，想要在短时间内提高教学质量是不大可能的。影响教学质量的因素很多，需要教师与学生的配合、基础设施的完善、对教学资源进行优化，只有这样才能让学生和教师之间相互配合，充分调动教师讲课的积极性，从而取得最优的教学成果。
一、中职教育管理中存在的问题
（一）教学管理观念落后，制度不完善
在过去的学科教育中主要以培养理论性人才为主，而现在国家倡导培养技术人才，传统的教学已经满足不了现在教育的需求，因此，需要及时改变教学管理观念，完善相关制度，培养优秀技术型人才。
（二）对学生的管理不够重视
1.中职学校对学生关注不够
中职院校的一些学生存在学习基础较差、学习态度不够端正的问题，大多数的院校都不愿意培养这些学生，然后把大部分的心思都放在提高升学率上，没有对学生进行管理，这样就很有可能会导致学生主动放弃学习，因此造成学习成绩的不理想，这对学校的发展来说也會受到很大的影响，极大可能会影响学校的升学率，更是不利于学校的发展。
2.中职学生的年龄特征
对中职学校的学生来说，在这个阶段都会比较叛逆，随时都有可能会出现一些不良情绪，因此需要教师和学生多加交流，对学生进行正确的指导。
3.学校对学生的管理不当
还有一些学校，当学生出现问题时，其处理方式非常的不妥当，采用强硬的方式对学生进行管理，殊不知这样做很容易会让学生产生逆反心理，在课堂上就会和教师发生争执，对课堂的秩序也产生了严重的影响，还会给学生带来心理负担。处于青春期的学生一般都比较冲动，严重时很有可能会产生暴力倾向，这也会给教师的教育增加了难度。
（三）教师队伍的建设需要进一步加强
教师是一个高尚的职业，需要具备无私奉献的精神，为国家教育事业贡献一份力量的精神。因此，在选择教师时需要严格把控。但是在现在的教育中，有一些教师的精神已经逐渐被淡化，不再只是单单地教育学生，而更多的是关注自身的利益，从而忽略了对学生的指导和教育。一些中职学校的教师认为讲完课就算是完成自己的任务了，平时也不和学生交流，对学生的学习状况也不了解，这样的教学态度会严重阻碍学生的学习进步。学生在进行学习的过程中，如果遇到了难题也不会主动去请教教师，而是把问题放在一边，转过头去做其他事情，这严重地阻碍了教学质量的提升[1]。
（四）教学管理监管不到位
由于放开了中职学校的招生制度，各种各样的职业学校都进行扩招，但是却缺乏符合当代用人单位对人才需求的一些教学课程的指标，导致中职学校培养的人才参差不齐，有一些中职学校培养的学生并不符合当代用人的人才需求，相应的教学指标也不达标，促使教育部门对中职学校的教学监管更加不到位。
二、中职学校教育管理中出现问题的原因
（一）教师缺乏责任心
教师在学校教育中发挥着重要的作用，教学质量的好坏直接决定了学校教育教学的发展。在现在的中职教师中，有一部分教师缺乏责任感，不思进取。因此，这些教师都很难拿出百倍的精力去教育学生，部分教师只是为了教学生而教学生，对执教并不上心。而一些年轻教师来说更是对执教不感兴趣，更不会细心教导学生，缺乏足够的耐心，因此造成教学质量的下降，对教育管理来说也加大了工作难度[2]。
（二）教学制度不健全
制度的不健全导致教学管理的失衡。大多数学校都存在大面积扩招的现象，盲目追求升学率，追求自身的经济效益，而忽略了教育管理的作用。
三、中职教育管理问题的解决对策
（一）加强教师对教育管理的认识，完善教育管理体系
中职学校应该把教育管理作为整个工作的重点，及时改变传统的教育管理理念，实现教学目标，提升中职学校的教学质量和水平，实现人才培养的目标。要加强学校的教育管理系统的管理，从组织领导上应实行三级管理开始，进行层层把关。一级要发挥校长的作用，由教导处执行校级指挥的管理系统;二级由教研组长负责，专门监管中层管理系统;三级是由课程带头人来负责基层的教育管理系统，有效地落实各层系统的教学计划，教师在进行备课时可以集中讨论，共同探索本学科存在的教育问题，然后探讨出解决对策，促进教学目标的实现。
（二）加强教育管理队伍的建设
为实现高素质、高效率教师管理队伍的建设，可以从以下的几个方面开展工作。
1.合理培养人才，在进行教育管理工作时，要做好明确的分工，建立监督机制，制定详细的工作计划表，把工作任务落实到岗、到个人，避免出现懒惰的行为。在进行工作任务布置时，要在原来工作的基础上对职责进行调整，根据个人的工作经验以及工作特长进行工作任务细分，实现每一个人都有各自的职责，避免出现一人多岗的现象，从而提升工作效率和质量。
2.要加强教育管理工作人员的素质教育，定期开展关于教育管理方面的培训，树立“以生为本”的管理理念，提升教育管理人员的素质，让教育管理工作人员更加了解教育管理工作。
3.可以鼓励教育管理工作人员去提升自己的职业素养，让他们掌握更多与工作岗位相关的知识，如可以建议他们去学教育心理学、管理学等知识[3]。
（三）树立以技能为主，强化技能训练的教学理念
在现代教育中，要重点突出“以服务为宗旨，以就业为导向”的教学理念。其中主要的职业教育理念就是以培养技能为主，实现高素质人才的培养目标。面对教育现状，需要全面调整教学计划，给予学生锻炼的机会，加强学生实际技能的培训，实现当堂讲授、当堂实践的教学目标。
综上所述，近几年来，随着中职院校毕业生的逐渐增多，企业对技术人才的要求也越来越高，为了能够适应社会所带来的就业压力，中职学校需要及时转变教学理念，强化技能训练，突出技能的重要性。随着我国教育体制的改革，传统的教学模式已经无法适应现代教育发展的需求，因此中职学校要不断对教育管理理念进行创新，改变现状。
参考文献：
[1]肖建华.中职学生教育管理中的服务型理念探讨[J].才智，2018（18）：82.
[2]刘红梅.中职学生思想政治教育管理工作创新思考[J].国际公关，2019（6）：229.
[3]何婧.如何构建以人为本的中职学生思想教育管理新体系[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：235.
编辑 赵瑞峰
[关 键 词] 中职教育管理;问题;解决对策
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）31-0178-02
教学质量对中职学校教育管理来说是至关重要的，这也是学校的生命线，教学质量的提高在学校的生存和发展中起到至关重要的作用。当前对中职学校来说，加强教学质量的管理是非常重要的，因为它能够促进学校教学水平的提高。但是从目前的情况来看，想要在短时间内提高教学质量是不大可能的。影响教学质量的因素很多，需要教师与学生的配合、基础设施的完善、对教学资源进行优化，只有这样才能让学生和教师之间相互配合，充分调动教师讲课的积极性，从而取得最优的教学成果。
一、中职教育管理中存在的问题
（一）教学管理观念落后，制度不完善
在过去的学科教育中主要以培养理论性人才为主，而现在国家倡导培养技术人才，传统的教学已经满足不了现在教育的需求，因此，需要及时改变教学管理观念，完善相关制度，培养优秀技术型人才。
（二）对学生的管理不够重视
1.中职学校对学生关注不够
中职院校的一些学生存在学习基础较差、学习态度不够端正的问题，大多数的院校都不愿意培养这些学生，然后把大部分的心思都放在提高升学率上，没有对学生进行管理，这样就很有可能会导致学生主动放弃学习，因此造成学习成绩的不理想，这对学校的发展来说也會受到很大的影响，极大可能会影响学校的升学率，更是不利于学校的发展。
2.中职学生的年龄特征
对中职学校的学生来说，在这个阶段都会比较叛逆，随时都有可能会出现一些不良情绪，因此需要教师和学生多加交流，对学生进行正确的指导。
3.学校对学生的管理不当
还有一些学校，当学生出现问题时，其处理方式非常的不妥当，采用强硬的方式对学生进行管理，殊不知这样做很容易会让学生产生逆反心理，在课堂上就会和教师发生争执，对课堂的秩序也产生了严重的影响，还会给学生带来心理负担。处于青春期的学生一般都比较冲动，严重时很有可能会产生暴力倾向，这也会给教师的教育增加了难度。
（三）教师队伍的建设需要进一步加强
教师是一个高尚的职业，需要具备无私奉献的精神，为国家教育事业贡献一份力量的精神。因此，在选择教师时需要严格把控。但是在现在的教育中，有一些教师的精神已经逐渐被淡化，不再只是单单地教育学生，而更多的是关注自身的利益，从而忽略了对学生的指导和教育。一些中职学校的教师认为讲完课就算是完成自己的任务了，平时也不和学生交流，对学生的学习状况也不了解，这样的教学态度会严重阻碍学生的学习进步。学生在进行学习的过程中，如果遇到了难题也不会主动去请教教师，而是把问题放在一边，转过头去做其他事情，这严重地阻碍了教学质量的提升[1]。
（四）教学管理监管不到位
由于放开了中职学校的招生制度，各种各样的职业学校都进行扩招，但是却缺乏符合当代用人单位对人才需求的一些教学课程的指标，导致中职学校培养的人才参差不齐，有一些中职学校培养的学生并不符合当代用人的人才需求，相应的教学指标也不达标，促使教育部门对中职学校的教学监管更加不到位。
二、中职学校教育管理中出现问题的原因
（一）教师缺乏责任心
教师在学校教育中发挥着重要的作用，教学质量的好坏直接决定了学校教育教学的发展。在现在的中职教师中，有一部分教师缺乏责任感，不思进取。因此，这些教师都很难拿出百倍的精力去教育学生，部分教师只是为了教学生而教学生，对执教并不上心。而一些年轻教师来说更是对执教不感兴趣，更不会细心教导学生，缺乏足够的耐心，因此造成教学质量的下降，对教育管理来说也加大了工作难度[2]。
（二）教学制度不健全
制度的不健全导致教学管理的失衡。大多数学校都存在大面积扩招的现象，盲目追求升学率，追求自身的经济效益，而忽略了教育管理的作用。
三、中职教育管理问题的解决对策
（一）加强教师对教育管理的认识，完善教育管理体系
中职学校应该把教育管理作为整个工作的重点，及时改变传统的教育管理理念，实现教学目标，提升中职学校的教学质量和水平，实现人才培养的目标。要加强学校的教育管理系统的管理，从组织领导上应实行三级管理开始，进行层层把关。一级要发挥校长的作用，由教导处执行校级指挥的管理系统;二级由教研组长负责，专门监管中层管理系统;三级是由课程带头人来负责基层的教育管理系统，有效地落实各层系统的教学计划，教师在进行备课时可以集中讨论，共同探索本学科存在的教育问题，然后探讨出解决对策，促进教学目标的实现。
（二）加强教育管理队伍的建设
为实现高素质、高效率教师管理队伍的建设，可以从以下的几个方面开展工作。
1.合理培养人才，在进行教育管理工作时，要做好明确的分工，建立监督机制，制定详细的工作计划表，把工作任务落实到岗、到个人，避免出现懒惰的行为。在进行工作任务布置时，要在原来工作的基础上对职责进行调整，根据个人的工作经验以及工作特长进行工作任务细分，实现每一个人都有各自的职责，避免出现一人多岗的现象，从而提升工作效率和质量。
2.要加强教育管理工作人员的素质教育，定期开展关于教育管理方面的培训，树立“以生为本”的管理理念，提升教育管理人员的素质，让教育管理工作人员更加了解教育管理工作。
3.可以鼓励教育管理工作人员去提升自己的职业素养，让他们掌握更多与工作岗位相关的知识，如可以建议他们去学教育心理学、管理学等知识[3]。
（三）树立以技能为主，强化技能训练的教学理念
在现代教育中，要重点突出“以服务为宗旨，以就业为导向”的教学理念。其中主要的职业教育理念就是以培养技能为主，实现高素质人才的培养目标。面对教育现状，需要全面调整教学计划，给予学生锻炼的机会，加强学生实际技能的培训，实现当堂讲授、当堂实践的教学目标。
综上所述，近几年来，随着中职院校毕业生的逐渐增多，企业对技术人才的要求也越来越高，为了能够适应社会所带来的就业压力，中职学校需要及时转变教学理念，强化技能训练，突出技能的重要性。随着我国教育体制的改革，传统的教学模式已经无法适应现代教育发展的需求，因此中职学校要不断对教育管理理念进行创新，改变现状。
参考文献：
[1]肖建华.中职学生教育管理中的服务型理念探讨[J].才智，2018（18）：82.
[2]刘红梅.中职学生思想政治教育管理工作创新思考[J].国际公关，2019（6）：229.
[3]何婧.如何构建以人为本的中职学生思想教育管理新体系[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：235.
编辑 赵瑞峰