本科生导师制起源于牛津大学,导师通过对学生进行一对一的学业指导,以论文阅读和讨论的活动形式,培养学生的批判思维和创新能力。哈佛大学为更好地实施选课制和学分制,引入了本科生导师制,为学生提供生活咨询和学习指导,助力学生的全面发展。21世纪以来,国内高校开始借鉴国外的本科生导师制,在具体实践过程中,本科生导师制既促进了教育教学改革,也对本科生人才培养做出了一定的贡献。但作为制度嫁接,不可避免地出现“水
目的 探讨全髋关节置换术(THA)中静脉联合局部应用氨甲环酸(TXA)对围术期出血量的影响。方法将70例初次行THA患者按是否静脉联合局部应用TXA分为观察组(静脉联合局部应用TXA,35例)和对照组(不应用TXA,35例)。比较两组手术时间、术后住院时间、血液管理相关指标、深静脉血栓(DVT)及肺栓塞(PE)发生率。结果 患者均获得2个月随访。手术时间两组比较差异无统计学意义(P=0.32);术
The traditional fault prediction model of wind turbine equipment mainly aims to establishing the degradation characteristic curve of the wind turbine,and draws conclusions from the analysis of the cur
我国于2014年拉开高考制度改革的帷幕,正式施行“3+3”新高考制度,其中山东省是第二批试点省份之一。新高考制度更加理性化和公正化,但全新的选才制度对高中各学科教学产生深远的影响。随着改革的持续推进,其正向效果和负向效果均逐步浮现,对于物理这门学科更是如此。新高考背景下,物理教学面临诸多困局,如课程标准的不断调整、教学重点把握难度较大、学生选科迷茫等。与此相对的是,当前关于新高考制度背景下物理学科
核心素养是学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是落实立德树人根本任务的重要举措。运用唯物史观的立场、观点和方法有利于培养学生正确的人生观、世界观与价值观,使学生清晰地了解事物的本质,并对事物作出更加理性和全面的分析。高中阶段是学生成长的关键时期,课程紧、压力大。如何巧妙地进行教学设计,培养学生的唯物史观素养显得至关重要。
铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的“纲”和民族团结之本,是促进民族发展的有力保障。从唯物史观视角探究中华民族共同体意识的历史演进、逻辑向度和实践路径,明确中华民族共同体意识源于社会存在的理论逻辑、基于历史演变的生成逻辑以及促进民族复兴的价值逻辑,以制度、经济、思想、社会等维度探索铸牢中华民族共同体意识的现实路径,从而奠定铸牢中华民族共同体意识的学理基础,为进一步培育和完善中华民族共同体意识提