【摘 要】
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高等职业教育作为一种类型教育，是我国国民教育体系的重要组成部分，肩负着为国家培养高素质技术技能人才的特殊使命。在新时期，研究开发新形态教材，是提升高职教育人才培养质量的重要抓手，也是“三教”改革的重要内容。由于我国高职教育起步较晚，相关的经验和体系不够成熟，在新形态教材建设方面存在诸多现实困难。研究和开发新形态教材，需要始终遵循国家相关政策的要求，制定严格的教材编写审核制度，组建多元化的教材编写团
【基金项目】
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重庆市高等职业教育教学改革项目“1+X证书制度驱动下书证融通教材的开发与建设路径研究”（Z212012）； 教育部1+X证书制度专项研究课题“1+X等级证书与职业教育人才培养书证融通路径研究”（ZJSX2020-11）； 重庆市教育科学规划课题“1+X证书制度导向下高职学生职业技能培养质量与企业真实需求的匹配度研究”（20
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高等职业教育作为一种类型教育，是我国国民教育体系的重要组成部分，肩负着为国家培养高素质技术技能人才的特殊使命。在新时期，研究开发新形态教材，是提升高职教育人才培养质量的重要抓手，也是“三教”改革的重要内容。由于我国高职教育起步较晚，相关的经验和体系不够成熟，在新形态教材建设方面存在诸多现实困难。研究和开发新形态教材，需要始终遵循国家相关政策的要求，制定严格的教材编写审核制度，组建多元化的教材编写团队，突出职教特色，体现书证融通，充分利用已有的各项信息化教学成果，实现优质资源的合作共享，建立教材内容及时更新机制，满足受教育者个性化学习的需求，为“三教”改革的顺利推进提供基础性保障。
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