【摘 要】
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近年来,随着跨文化能力研究的中西方理论不断得到检验和应用,跨文化能力理论日趋多元化,国内学者越来越注重理论的本土适用性以及适合中国语境的跨文化能力内涵研究.情感因素
【机 构】
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辽宁大学 外国语学院,辽宁 辽阳 111000
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近年来,随着跨文化能力研究的中西方理论不断得到检验和应用,跨文化能力理论日趋多元化,国内学者越来越注重理论的本土适用性以及适合中国语境的跨文化能力内涵研究.情感因素的挖掘拓宽了研究者的视野,跨文化敏感度作为跨文化能力的情感层面而受到关注.本文进一步厘清跨文化敏感度内涵研究的中西方不同视角,并通过本土化实证研究,发现新时代背景下适合中国外语教育的跨文化敏感度的构成要素和影响敏感度的主要变量,积极探索跨文化敏感度研究中的价值引领问题.为构建既有新时代特征又有发展递阶性和可操作性的跨文化敏感度评价指标体系提供理论支撑.
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