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摘 要：作者从事职业高中数学教学多年，从刚进职业学校学习他人的数学教学经验入手，再经过几年的教学实践经验积累，对初中数学衔接高中数学，针对职高学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强的特点，制定了必要的教学措施，确定了恰当的教学方向，以趣味教学为主，进行分层次教学和课外辅导，让学生结合自身专业的特点来理解数学，进行思想的渗透，以达到职高数学教学的真正目的。
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