【摘 要】
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教师、学生与网络是网络辅助教学过程中的三大主体，三者之间如何充分互动是能否取得最佳教学效果的关键所在。本文从哲学视域中的主体间性理论出发，深入探讨了三者之间的关系，从
【机 构】
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吉林大学哲学社会学院,吉林大学公共外语教育学院
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教师、学生与网络是网络辅助教学过程中的三大主体，三者之间如何充分互动是能否取得最佳教学效果的关键所在。本文从哲学视域中的主体间性理论出发，深入探讨了三者之间的关系，从宏观上提出了一种新型的网络教育环境下的主体间互动模式。结合胡塞尔、伽达默尔、哈贝马斯以及勒维纳斯等哲学家的理论，本文认为网络既是师生对话、交往的平台，也是代表文本作者的第三方主体，它与师生通过文本媒介展开“对话”，并在对话中形成共识，从而达到三方视界的融合。主体之间的冲突不再以强制手段或某一方的屈服来解决，而是在人之为人的基础上，以交流的方式
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