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鉴于当前小学品德课堂教学中的情感体验存在一些缺失,如感触匮乏,以至于情感难以迸发；体验肤浅,以至于情感难以深化；情感生长受阻,以至于情感难以延伸.本文将自己的实践与思索加以进行整理成一些策略,如在文本与构建之间唤起情感共筑的觉醒点.
情动而悟德:小学品德教学中“情感体验”的再思考
【摘 要】
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鉴于当前小学品德课堂教学中的情感体验存在一些缺失,如感触匮乏,以至于情感难以迸发；体验肤浅,以至于情感难以深化；情感生长受阻,以至于情感难以延伸.本文将自己的实践与思索
【机 构】
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浙江省武义县王宅镇中心小学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2004年期
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