【摘要】：体育课对于小学生来说，不但能促进他们的身心健康，同时还能提高运动技能，曾强身体素质。然而，农村学校体育课仍在传统体育教育思想指导之下，体育教学存在着很多的问题，严重的制约了农村体育教学的发展，大部分农村小学场地狭窄，运动器材不足，直接影响了学校体育课的正常进行。新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启发学生活动的动力，满足学生的心理需要.
　　【关键词】：农村学校；师资不足；场地器材；精心准备；学生活动；心理特点
　　G623.8
　　我国教育在适应社会发展需要的过程中，其自身也发生了很大的变化，体育教学也不例外，但我们农村学校体育课仍在传统体育教育思想指导之下，体育教学存在着很多的问题，严重的制约了农村体育教学的发展。农村的学生，大多具有吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质，对这些学生进行专业、系统的体育教学和训练，是可以为国家输送大批体育后备人才的。同时，也可以使农村中小学生得到全面发展，缩小他们与城镇学生受教育的差距。所以大力发展农村体育教育，具有重大意义，也是势在必行的。但农村体育教育的发展，目前还存在着一些问题。
　　一、教育观念滞后 ，体育课不被重视。
　　目前，很多农村学校的领导不重视体育课，体育课时开设不足，大多被语文数学等必考科目所挤占，体育教学还没有被学校真正的抓在手上，落在实处。即使个别小学开设了体育课，也是流以形式化，在一些地方存在如有的学校的体育课被老师上成了劳动课，还有学校体育教师不负责，不精心设计安排课堂教学，一节体育课无所事事。由于学校的不重视，体育教师上课热情也不够高，不精心备课，组织学生上课，每逢体育课，只是随便的玩一玩，针对考试安排练习，练练百米、铅球、引体向上、立定跳远等科目，让学生机械的训练，学生的成绩进展很慢。随便的玩一玩，即使锻炼也是针对老师说的必考科目训练一下，根本达不到锻炼的效果。
　　二、农村小学师资不足，远远满足不了教学的需要 。
　　目前，由于农村自然条件比较落后，许多教师不愿在农村任教，一些教学业务较强的教师通过各种途径进行转业或调进城里，导致农村教师师资力量严重不足，可能个别学校配有专业的体育教师，如果教得好的话，也会被一些条件好的学校所挖走。久而久之，就形成了农村的体育教师极其缺乏，体育教师队伍短缺，给本就难以开展的农村体育教育雪上加霜。严重的影响了农村体育教学的发展，严重的影响了孩子身心的健康。
　　三、场地器材匮乏， 不能满足当前体育教学的需要。
　　国家虽说加大对农村教育的投资，但仍然无法满足当前教育的发展。由于农村经济本来就落后，许多学校经费短缺，使场地器材严重匮乏， 虽然一些农村小学也相应的添置了一些体育设施，这对农村体育课的开展和提高学生上体育课的爱好起了很大的作用，但受学校经费的影响有些学校只是应付上级检查才配点器材，怕学生在使用过程损坏器材，不让学生用。有些学校体育设备设施也不能得到急时补充。即使在一些地方体育器材够用，但这些学校的器材也很少用，原因是一些教师不会用，还有一些教师存在贪懒的思想，不用体育设施。体育器材是学校上体育课必须具备的，充分利用体育器材才能更好地激发学生的兴趣，提高学生的素质增强体质。但这些问题就导致了目前农村小学体育课难于开展，影响了学生的体育锻炼和身体的健康。
　　四、学校体育活动开展不足，学生缺乏必要的体育锻炼机会。
　　在农村很多小学，一年到头从不开展各种活动，一方面学校忙于其他的教学，没有时间来举行这项活动，另一方面，缺乏场地，没有地方开展体育活动，第三方面，没有专门的体育教师和体育器材，没有人也没有器材来开展体育活动。所以很多学校不能正常的来开展体育活动，严重影响了学生的体育兴趣，减少了学生参加体育锻炼的机会，同时也不能对学生平时的一些体育技能和身体素质进行测评，制约农村学生体育素质的提高。
　　鉴于以上众多问题，严重的影响我国农村小学体育的发展。那么如何才能做好小学体育教学工作呢？几十年来的农村体育教学实践使我深切的认识到，要搞好农村小学的体育课，我建议可以从以下几个方面着手：
　　一、课前认真备课，精心准备。
　　體育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。首先要想好，这节课上什么内容，要些什么体育器材，要达到什么教学目的，整个教学环节应怎样把握，这些都应在课前充分备课。如：在投掷教学的最初阶段，学生不能掌握正确的技术动作。仅靠手臂的力量投掷器械，是一个非常普遍而又较难解决的问题。因此，在备教学开始的讲解示范课中，除全面介绍投掷技术的各个环节和细节外，着重说明投掷运动技术所要求的用力顺序，使学生明确概念，形成正确的运动技术表象，在经过上述的教学程序备课后，考虑到学生仍不能全身协调用力完成投掷练习，教师就应具体分析学生的“症结”所在，采用“对症下药”的方法纠正其错误动作。可见，备课是上好体育课的前提。
　　二、重视对学生体育兴趣、爱好的培养。
　　体育教师要高度重视对学生兴趣、爱好的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，教者应充分挖掘学生好动的天性，以良好的教学形式，丰富、生动的教学形式，采用灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把这种兴趣培养为自我锻炼的习惯。
　　三、 参照课程标准的要求，因地制宜的开展体育活动。
　　农村小学应尽可能结合本地实际情况，组织学生多开展一些体育活动，多为学生提供一些锻炼的机会。体育课，不只是要求学习规范的体育动作，它的宗旨之一，是增强人的力量、柔韧度、协调能力、反应能力、速度和耐力等。体育课的教学，也不应死板地遵循教材的教条，只要有利于以上各种身体器官能力的发展，体育老师就可以创造性地开展。
　　四、灵活多样的开展训练，顺应儿童心理特点。
　　为了活跃课堂气氛，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中。玩游戏是儿童的天性，结合教学内容，巧妙地穿插一些游戏活动，运用游戏的方式进行学生体育训练，使学生始终处于一种“角色情境中”创设一种宽松，活泼的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，提高教学质量。
　　总之，作为一名体育教师，在教学工作中就要不断的学习、探索、改革教学方法，加强科学组织和正确的引导，紧跟时代的步伐，解决“课程”的束缚，打破原有体育课的常规，选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生，树立以学生为主体的教学思想。