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新时期高师院校的发展面临“学术性”与“师范性”双重滞后、培养目标与时代发展的要求有所脱节、课程与教学存在明显滞后、教育教学与基础教育联系不够、“终缉陛”与“一体化”冲突等问题。要通过促进“学术性”与“师范性”的和谐统一，强化“学术性”基础之上的“师范性”，优化教学内容和课程体系，推进教师职前与职后教育的一体化来推动高师院校教师教育体系的创新和发展。