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【摘要】在初中的英语教学中，英文歌曲教学也是十分重要的一个组成部分。英文歌曲的曲调活泼、欢快、上口，不仅能够激发学生们学习英语的积极性和主动性，还能够帮助学生们从英文歌曲中掌握一些英语语法的技巧。因此，本文将针对英文歌曲在初中英语教学中的运用进行分析和研究。
【关键词】英文歌曲;初中;英语教学;运用
【作者简介】杨金霞，江苏省泰州市靖江市实验学校。
在对初中生们进行英语教学时，最重要的就是让学生们对英语学习产生兴趣，这样，学生们才会更加积极主动地投入到英语学习中。教师可以通过对学生们进行英文歌曲的教学来使英语课堂教学更加多元化、多样性，激发学生们对于英语学习的积极性和主动性，营造出活泼、愉快的课堂氛围，从而使英语课堂教学更加地高效。
一、激发学生们对英文歌曲的学习兴趣
英语教师在对学生们进行英文歌曲教学时，必须激发学生们对于英文歌曲的学习兴趣。英文歌曲欢快活泼的旋律以及其中浓缩的单词、语句等都十分符合现在初中生英语学习的需求，同时还能够有效地激发学生们对于英语学习的兴趣和热情，使学生们更加积极主动地投入到英语学习中。因此，教师必须要巧妙地运用英文歌曲，对学生们进行英语教学，通过英文歌曲来激发学生们的学习兴趣，增强学生们对于英文知识的认识和理解。例如，教师在讲授译林版初中英语七年级上册Unit 5“Let’s celebrate！”时，这一章内容主要讲述了各个国家的节日，包括“Christmas”“Halloween”“Thanksgiving”“Chinese New Years”等，教师要想通过英文歌曲来让学生们记住这些节日以及节日的日期，首先就必须要用传统的教学方法先将这些节日对向学生们进行仔细的讲解，让学生们对这些节日有个大概的认识和了解。然后，教师再为学生们播放英文歌曲WewishyouamerryChristmas，这首歌不仅能够展现西方的圣诞节，而且以其欢快、娱乐、轻松的语调能够在很大程度上吸引学生们的兴趣和热情，让学生们在学习歌曲的过程中自然而然地就能够将歌曲与课本上的内容相结合、比较。教师经常性地向学生们进行英语歌曲的播放，使学生们在听歌的过程中也能够有效地进行英语学习，提高学生们的英语成绩。
二、运用英文歌曲活跃课堂气氛
英文歌曲欢快、活泼的旋律能够有效地调动学生们学习的积极性和主动性，从而营造出活泼、愉悦的课堂学习氛围。初中这个年龄阶段的学生在课堂上的注意力和精神状态都不算特别好，因此，教师在进行英语授课时可以通过播放英文歌曲或者教学生们唱英文歌曲，从而来吸引学生们的注意力，使学生们的精神状态始终处于兴奋的状态。另外，学生们通过唱英文歌、听英文歌，都能够有效地帮助学生们对英文歌曲的旋律、歌词、语句等进行思考和理解，不仅能够舒缓学生们的疲倦感，还能够使学生们的注意力更加地集中。例如，教师在上课前可以为学生们播放“You are my sunshine”“Twinkle Twinkle Little Star”等歌曲，这些歌曲都是学生们耳熟能详的歌，学生们在听到歌曲之后，就会不由自主地跟唱，从而吸引学生们的注意力。另外，教师在授课时，也可以通过播放英文歌曲的方式来引出课本上的知识。教师经常性地在课堂上为学生们播放英文歌曲，学生们的注意力会被极大地吸引，不仅能够帮助学生们掌握课本上的基础知识，还能够帮助学生们从英文歌曲中学习到单词的语法和拼读。
三、运用英文歌曲帮助学生复习归纳课本知识
学习英文最重要的就是要读、写、背、记，英语这门学科蕴含的知识十分丰富，单词量非常大，因此需要学生们反复的记忆、读写。但读写背记的过程十分机械化和枯燥化，学生们不愿意去复习，对于单词、语法的遗忘速度也非常快。因此，教师可以巧妙地应用英文歌曲来帮助学生们去复习归纳英语课本上的知识。
四、运用英文歌曲帮助学生掌握英语口语和听力
教师在进行初中英语教学的过程中，还可以通过运用英文歌曲来帮助学生们提高英语口语能力和听力能力。英文歌曲能够充分有效地展现英语语法的节奏感以及英语的重度音节和非重读音节等，学生们在听英文歌曲的过程中可以有效地进行英语语调和英语读音的练习。当学生们对英文歌曲产生兴趣和热情的时候，就会反复地对歌曲进行演唱以及对歌曲中的发音以及语调等进行模仿。当学生们对歌曲产生习惯性记忆时，英文歌曲的歌词、语法、语调等都会牢牢地存在于学生们的记忆中，等下次需要运用时，学生们能够瞬间就想起。
五、结语
综上所述，英文歌曲在初中英语教学中的运用策略主要有四个方面的内容：激发学生们对英文歌曲的学习兴趣，运用英文歌曲活跃课堂气氛，运用英文歌曲帮助学生复习归纳课本知识，运用英文歌曲帮助学生掌握英语口语和听力。通过在课堂中对学生们进行英文歌曲的教学，不仅能够激发学生们对于英语学习的兴趣和热情，還能够提高学生们的英语学习能力，拓宽学生们的英语视野。
参考文献：
[1]丁志尧.浅析英文歌曲在初中英语口语教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2016（11）.
[2]韦春培.英文歌曲在中学英语教学中的运用[J].校园英语，2015 （08）.
【关键词】英文歌曲;初中;英语教学;运用
【作者简介】杨金霞，江苏省泰州市靖江市实验学校。
在对初中生们进行英语教学时，最重要的就是让学生们对英语学习产生兴趣，这样，学生们才会更加积极主动地投入到英语学习中。教师可以通过对学生们进行英文歌曲的教学来使英语课堂教学更加多元化、多样性，激发学生们对于英语学习的积极性和主动性，营造出活泼、愉快的课堂氛围，从而使英语课堂教学更加地高效。
一、激发学生们对英文歌曲的学习兴趣
英语教师在对学生们进行英文歌曲教学时，必须激发学生们对于英文歌曲的学习兴趣。英文歌曲欢快活泼的旋律以及其中浓缩的单词、语句等都十分符合现在初中生英语学习的需求，同时还能够有效地激发学生们对于英语学习的兴趣和热情，使学生们更加积极主动地投入到英语学习中。因此，教师必须要巧妙地运用英文歌曲，对学生们进行英语教学，通过英文歌曲来激发学生们的学习兴趣，增强学生们对于英文知识的认识和理解。例如，教师在讲授译林版初中英语七年级上册Unit 5“Let’s celebrate！”时，这一章内容主要讲述了各个国家的节日，包括“Christmas”“Halloween”“Thanksgiving”“Chinese New Years”等，教师要想通过英文歌曲来让学生们记住这些节日以及节日的日期，首先就必须要用传统的教学方法先将这些节日对向学生们进行仔细的讲解，让学生们对这些节日有个大概的认识和了解。然后，教师再为学生们播放英文歌曲WewishyouamerryChristmas，这首歌不仅能够展现西方的圣诞节，而且以其欢快、娱乐、轻松的语调能够在很大程度上吸引学生们的兴趣和热情，让学生们在学习歌曲的过程中自然而然地就能够将歌曲与课本上的内容相结合、比较。教师经常性地向学生们进行英语歌曲的播放，使学生们在听歌的过程中也能够有效地进行英语学习，提高学生们的英语成绩。
二、运用英文歌曲活跃课堂气氛
英文歌曲欢快、活泼的旋律能够有效地调动学生们学习的积极性和主动性，从而营造出活泼、愉悦的课堂学习氛围。初中这个年龄阶段的学生在课堂上的注意力和精神状态都不算特别好，因此，教师在进行英语授课时可以通过播放英文歌曲或者教学生们唱英文歌曲，从而来吸引学生们的注意力，使学生们的精神状态始终处于兴奋的状态。另外，学生们通过唱英文歌、听英文歌，都能够有效地帮助学生们对英文歌曲的旋律、歌词、语句等进行思考和理解，不仅能够舒缓学生们的疲倦感，还能够使学生们的注意力更加地集中。例如，教师在上课前可以为学生们播放“You are my sunshine”“Twinkle Twinkle Little Star”等歌曲，这些歌曲都是学生们耳熟能详的歌，学生们在听到歌曲之后，就会不由自主地跟唱，从而吸引学生们的注意力。另外，教师在授课时，也可以通过播放英文歌曲的方式来引出课本上的知识。教师经常性地在课堂上为学生们播放英文歌曲，学生们的注意力会被极大地吸引，不仅能够帮助学生们掌握课本上的基础知识，还能够帮助学生们从英文歌曲中学习到单词的语法和拼读。
三、运用英文歌曲帮助学生复习归纳课本知识
学习英文最重要的就是要读、写、背、记，英语这门学科蕴含的知识十分丰富，单词量非常大，因此需要学生们反复的记忆、读写。但读写背记的过程十分机械化和枯燥化，学生们不愿意去复习，对于单词、语法的遗忘速度也非常快。因此，教师可以巧妙地应用英文歌曲来帮助学生们去复习归纳英语课本上的知识。
四、运用英文歌曲帮助学生掌握英语口语和听力
教师在进行初中英语教学的过程中，还可以通过运用英文歌曲来帮助学生们提高英语口语能力和听力能力。英文歌曲能够充分有效地展现英语语法的节奏感以及英语的重度音节和非重读音节等，学生们在听英文歌曲的过程中可以有效地进行英语语调和英语读音的练习。当学生们对英文歌曲产生兴趣和热情的时候，就会反复地对歌曲进行演唱以及对歌曲中的发音以及语调等进行模仿。当学生们对歌曲产生习惯性记忆时，英文歌曲的歌词、语法、语调等都会牢牢地存在于学生们的记忆中，等下次需要运用时，学生们能够瞬间就想起。
五、结语
综上所述，英文歌曲在初中英语教学中的运用策略主要有四个方面的内容：激发学生们对英文歌曲的学习兴趣，运用英文歌曲活跃课堂气氛，运用英文歌曲帮助学生复习归纳课本知识，运用英文歌曲帮助学生掌握英语口语和听力。通过在课堂中对学生们进行英文歌曲的教学，不仅能够激发学生们对于英语学习的兴趣和热情，還能够提高学生们的英语学习能力，拓宽学生们的英语视野。
参考文献：
[1]丁志尧.浅析英文歌曲在初中英语口语教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2016（11）.
[2]韦春培.英文歌曲在中学英语教学中的运用[J].校园英语，2015 （08）.